基于工作流程的商务英语课程考试设计
基于工作流程的商务英语课程考试设计
作者：刘志宇
来源：《中国科教创新导刊》2012年第28期
        bec考试流程摘 要：各种商务英语教学模式的尝试对商务人才的培养做出显著的成绩。在整个教学过程中还没有一种合适的考试模式，对教学质量的评价还是不科学。文章指出了各种现有的考试形式的不足，通过业务项目的实施来考查学生的商务语言和知识，通过工作流程考查学生的实操技能，认为这样才能达到检测商务人才的素质。
        关键词：工作流程 商务英语课程 考试设计
        中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0059-02
        商务英语的教学起初是采用传统教学模式，在课堂教学中学生获取了大量商务语言知识和商务知识，了解了商务活动的具体商务环节和内容，学生贮存足量的理论，为商务实践打下了坚实的基础。随后逐渐兴起的教学改革之风，交际法的运用无疑给商务英语教学开启了不一样的感觉，把毫无生机的知识在交际中得到鲜活的体现，语言和商务知识通过口头的操练得到加
强。同时，情景教学法在课堂教学中也同样得到充分利用，教师搭建虚拟的语言环境，进一步触及到商务英语的本质，有了一定的感性认识。近几年推广的基于工作流程的商务英语教学模式更是得到教师的大力推荐，因为以这种教学模式可以运载交际法和情景教学法，甚至可以通过模拟实训来演示。当前，商务英语的教学已经较为成熟，商务人才的培养方向也已经很明晰了。但是这种教学模式在运行过程中，并没有较好的符合该课程任务和要求的考试设计，这不得不说是人才培养模式的短板。
        1 商务英语考试的现状
        1.1 试卷考试形式
        目前，高等院校的商务英语考试形式仍然是在期末考试时采用试卷闭卷考试的形式，考试的题型也深受基础英语和剑桥商务英语考试的影响。这种考试应该说有一定可取之处，主要因为：第一，在命题、评价和教学管理上都已经达到较成熟的程度；第二，作为特殊用途语言具有“准确”性的特点，其词汇、语义、句法、音系特征有别于通用语言，在客观标准方面来说，传统的考试形式更有利于评价学生个体对商务英语知识和英语语言的学习结果；第三，剑桥商务英语考试把能力模块的测试分为听、说、读、写四个方面，形式上也体现出能
全面测试语言水平，商务知识也在语言的载体上得到测试；第四，剑桥商务英语考试试题库的建设已经是相当完备了。这一切都为商务英语考试传统化打下了基础。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。