Unit 5 Those are pandas
【第一课时】
【教学目标】
1．能运用Have a / some …请他人就餐。也能用What’s for tea/ lunch …?询问他人吃什么。
2．能用英语询问他人喜爱的食物或饮料What do you like?并回答I like bread/ water…：
3．能用英语询问他人Are you hungry/ thirsty…?并运用I’m hungry. May we/ I have some grapes? 表达自己的意愿和请求
4．能听、说、认读一些关于常见食物和饮料的单词
5．能听读，并正确书写字母Ss—Vv以及短语和重点句型。
6．了解万圣节相关知识，学会本单元英语歌曲。
【教学重点】
1．能听、说、认读食物和饮料的英语单词，并用What do you like?以及I like …正确询问和表达。
2．能熟练掌握和运用句型May I have some…? Have a / some …进行语言交际。
3．字母Ss—Vv的正确发音和大小写书写格式，初步了解一些自然拼读规律。
【教学难点】
1.Have a …与Have some …句型单复数转换
2.可数名词和不可数名词的区别和归纳。
3.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】
重点词汇单词卡片，短语卡片，人物卡片或头饰，食物和饮料图片及相关道具，录音带。
教学流程 | 学生活动 | 课前修改 |
一、Warm up 1．师生相互问候。 2．复习第4单元知识并总结。 3．教师播放英语视频歌曲I’m a little tea pot，让学生欣赏并引导学生模仿动作。 二、Presentation 1．教师播放完歌曲后，把事先预备的装有茶水的茶壶实物展示给大家看，并用英文问：What’s in it? What’s in the tea pot? Yes, it’s a tea．然后教师教授tea这一单词并进行机械操练。 2．教师对跟读模仿好的学生可奖予一杯茶并用Have some tea．这一句型让学生感知和理解 3．教师简单介绍一下关于西方特别是英国喝下午茶的习俗，然后顺势引入到课文第1部分，看看文中人物在做什么 4．教师播放一遍课文然后请学生进行跟读，并纠正学生发音。 Games：:小组竞赛 三、Practice 1．在第2部分Let’s practice中，教师先复习六种水果和食物单词。 2．Have a pie与Have some grapes是句型搭配单、复数形式的运用，在教学时教师可以先指着香蕉图片中的一个引导学生说 3．游戏：大胃王，教师挂上一个大胃的切面图并说I’m hungry。然后示意学生把食物图片贴到自己的大胃上并说Have some。在多次示范这一对话后可以将大胃挂到学生身上，让学生请进行活动。 万圣节是几月几日2022年四、Consolidation 1．播放课文第1部分和第3部分录音，请学生跟读，然后分角朗读对话，并纠正学生的发音。 2．分小组或自由组合进行情景表演。 3．请学生完成本单元配套练习。 五、Homework 1．听第1课1—3部分录音，并模仿跟读。 2．在吃饭时使用英语have a /some…给家长添菜。 | 1．学生与教师进行常规的问候语对话练习。 2．学生回忆并复习巩固第4单元知识。 3．学生欣赏英文歌曲，模仿并跟唱。 1．学生在情景中感知，理解并学习tea这一单词和Have some tea这一句式 2．学生对下午茶习俗以及文化进行了解。 3．学生在了解与本课知识相关的一些背景后进入课文，认真听读。 4．学生模仿跟读。 。 1．学生对对话情景进行了解并认读六种食物和水果单词。 2．在教师引导下，学生对单词单、复数进行复习并配以句型have a/ some …进行练习。 3．学生首先观察教师的示范并与教师进行对话，然后自己扮演大胃王与其他同学进行对话练习。 1．学生听音，跟读，分角朗读。 2．学生分小组，分角情景表演。 3．学生完成练习，并反馈完成情况。 | |
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