谁会飞儿歌教案
谁会飞儿歌教案
【篇一：儿歌：谁会飞】
谁会飞
活动目标：
1、会跟老师学念儿歌，理解飞、游等动词并尝试运用。
2、喜欢模仿儿歌中小动物的动作。
活动准备：
1、小鸟、小鱼等指偶及其它动物图片
2、 音乐磁带、录音机
活动过程：
一、创设活动情境，引出课题。
（一）引出动词“飞”、“游”，感受他们的含义。
教师扮演魔术师：“小朋友你们好，我是魔术师，我会变魔术，我变??变?...变！” 师：呀！你们看，我变出什么了？（小鸟）那小鸟会干什么呢？（会飞）
你们会不会？来，小鸟们，我们飞到草地上玩吧！（师幼做爬的动作并带领幼儿到草地上玩）
1、  刚才魔术师变出了什么？（鸟）师出示鸟的指偶。
2、  谁会飞呢？（鸟会飞）
3、  鸟儿怎样飞的？（引导幼儿说出“扑扑翅膀飞呀飞”）
4、  幼儿学念儿歌“扑扑翅膀飞呀飞”两遍。
5、  教师用教师问幼儿答，幼儿问教师答的方式练习“谁会飞，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞。”
（二）、师以魔术师的身份再次变魔术
魔术师又要变魔术了，这会你们猜猜看，他会变什么呢？
师：咦！变出小鱼儿了。小鱼会干什么呀？（会游）你们会不会游啊？那我们就当小鱼游到池塘里去吧！（师幼做“游”的动作，在池塘里玩同时引导幼儿想出不同的动作满，在和幼儿的玩中教师引出“摇摇尾巴点点头”）
1、  刚才我们当了什么了？（小鱼儿）教师出示鱼儿指偶
2、  谁会游？（鱼会游）
3、  鱼儿怎样游？（引导幼儿说出““摇摇尾巴点点头”）
4、  幼儿学说“摇摇尾巴点点头”
5、  跟第一部分相同教师用问答的方式练习儿歌第二部分。
二、幼儿学习念儿歌
1、  教师戴上小动物指偶完整念儿歌一遍。
2、  幼儿念儿歌两遍。
3、  幼儿边做动作边念儿歌一遍。
三、幼儿结合以往的经验讲述拓展思维
1、  小朋友除了小鸟会飞，小鱼会游，还有什么小动物，它会有什么本领呢？你说出什么小动物，魔术师就能把它变出来，
（幼儿说出小动物时，教师变出相应的图片或指偶）
2、教师用一问一答的方式引导幼儿进行简单的仿编。
谁会*？*会*。****怎样*？*******。
四、延伸活动
你们真棒不但知道小动物们的本领，还学会编儿歌了。现在你们来选一个动物朋友和它一起到外面做游戏吧！（幼儿听着音乐出活动室）
  附儿歌：《谁会飞》
谁会飞？鸟会飞，
鸟儿鸟儿怎样飞？
扑扑翅膀飞呀飞。
谁会游？鱼会游？
儿歌春天在哪里歌词
鱼儿鱼儿怎样游？
摇摇尾巴点点头。
【篇二：有关童谣的教学设计】
篇一：童谣配图 教学设计
《童谣配图》教学设计
长顺县第一小学 陈开
教学内容：北师版信息技术四年级上册第二单元第6课
教学目标：
１、学会在word中插入文件中的图片，并调整图片的大小及改变图片在文中的位置。 ２、学生通过不断深入的问题引发思考；学生通过教师示范、练习等操作提高能力。 ３、进一步感受信息技术带给人们很多方便；了解事物时常有不同的解决方法。 教学重点：学会在word中插入图片并设置图片格式
教学难点：设置“文字环绕”效果
教学方法：任务驱动法、讲授法、自主学习法
教学准备：多媒体课件、相关图片
教学过程：
一、创设情境、激情导入
师：同学们，“看图编童谣”创作展征稿通知来了，你们想不想参加呢？看来同学们都喜欢参加这样的活动，哪我们一起来看一看《征稿通知》上都有什么要求呢？请一位同学给大家读一读。
通知要求有：1、稿件一很使用a4纸打印，2、上下左右边距均为2厘米，3、页面可纵向使用，也可以横向使用，一个作品一页纸。
还有一个很重要的求就是：童谣要配上图片，给童谣加上图片就能让我们的作品显得更丰富漂亮，这也是我们今天要学习的主要内容。
板书课题：童谣配图
下面，我们按照要求开始来进行创作吧。
二、任务驱动、主动构建
任务一：启动word，打开童谣文件、并按要求设置页面。
设置页面时，执行“文件”“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框设置页面，一般要设置三
项内容：纸型（纸张大小）、页边距、方向。
学生操作。
任务二：插入并设置相关的童谣图片
１、插入图片
师：有没有同学知道插入图片的方法，给大家同学演示一下？
预设：（学生演示）。
师：我们一起来总结一下插入图片的方法：首先把光标放在你要插入图片的位置，我们把光标放在童谣的后面；然后在菜单中到“插入”“图片”“来自文件”命令，点击“来自文件”选项，弹出一个“插入图片”对话框。
在这里可以到你要插入的图片。在对话框中选取相关的磁盘、文件夹，到图片，用鼠标左键单击一下选中图片，然后单击右下角的“插入”按钮。现在同学们看在文字的下方是不是有图片了。
观察一下这张图片，感觉怎么样？同学们都很聪明，善于发现问题，这张图片是有点大，我们等一下再把图片调小一点好吗？
刚刚老师讲了插入图片的方法，同学们都会了吗？
哪我们就请一位同学上来演示。（点名学生操作，）
这们同学做得很好，大家给他鼓励一下，还有愿意来操作演示的同学吗？这位同学很聪明，再次把掌声送给他。
下面我们来解决一下同学们刚才发现的问题，这张图片太大了，我们要把他变小，有没有同学知道方法？（预设：没有）
２、调整图片大小
师：我们一起来看看图片是怎么变小的？首先用鼠标的左键单击图片将图片选定，看一看你发现了什么？
预设：四周出现了8个控点。
师：同学们真聪明，现在请同学把鼠标指针指向这些“控点”，变成不同方向的小箭头，然后按小箭头方向拖动下，看一看，图片有什么变化？
预设：四角控点，按比例改变图片的大小；四边控点，改变图片的高度或宽度。  师：我们要把这张图片变小，应该选择哪个控点，怎么拖动呢？
预设：四角的控点，向内拖动。
３、调整图片位置：设置“文字环绕”
师：请同学们选中图片，拖动一下，看能不能把它放在童谣的右边？
预设：拖动不了。
师：如果我们想随意和移动图片，又应该怎么办呢？那就要为图片设置恰当的“文字环绕”方式。选定图片后，单击鼠标的右键，弹出“设置对象格式的”对话框，到“版式”，为图片选择“衬于文字下方”即可。文字环绕方式有这几种方式，他们有什么区别呢？请同学们观察一下。（演示三种环绕方式的作品）
除了老师演示的这几种环绕方式，看看其他的“环绕方式”和老师讲的有什么不同？同学们动手操作试一下。（学生操作）
任务三：设置字体和段
落格式，美化整个页面；保存文件，退出word。
师：最后请同学们按以前学习的内容和课本46页下面的内容设置好字体和段落格式，并以童谣的标题给文件命名并保存在桌面上。（学生操作）
三、巩固新知、作品创作
请同学们自己动手操作一下，按照刚刚插入图片的方法，给自己的童谣作品配上图片，调整图片的大小并设置适合的环绕方式，美化自己的作品。（学生操作，教师巡视指导）
四、汇报成果、评价交流
下面我们选取几位同学的作品进行展示，请同学们评价一下，这些作品都有哪些优点和缺点。（教师选取部分作品展示，学生交流发言）
五、交流拓展、教师总结
通过这节课的学习，同学们都掌握了哪些知识呢？在word中插入的小图片有什么大作 用？
预设：学习了设置页面、插入图片、美化页面的方法。
是啊，在童谣中插入图片可以让美化我们的文档，让编辑出来的文档更加的漂亮，最后请在课后根据本课学习的知识，把你的童谣作品进行最后的排版美化，上交到老师处，统一打印出来，进行评比。
篇二：精品童谣课教案
走进童谣
一、音乐导入
1.上课之前，欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐
二、新授
1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。
夏天到，知了叫，
火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好，
蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘，
池塘青蛙呱呱叫。
（1）学生自读
（2）指名读
（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读
（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍
（5）这么一读还真有节奏呢！
（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？
（7）学生自读
（8）师生交流，你们想到了什么？

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