专业技术人员突发事件应急处理模拟试卷及答案
专业技术人员突发事件应急处理模拟试卷及答案专业技术人员突发事件应急处理模拟卷1及答案
单选题
1．以下哪一个不是中国突发事件的分级？（）a、一般突发事件b、间接突发事件c、重大突发事件
d、特别是重大突发事件正确答案：B
2．以下哪一个不属于中国应急管理体系？（）a、应急预案b、应急管理中心c、应
急体制d、应急法制正确答案：b
3.以下哪项不是应急计划？（a）总体规划B.个别规划C.专项规划D.现场规划正确
答案：C
4．以下哪一类不属于抢险类应急物资储备？（）a、基本生活用品b、通信器材c、
交通工具
d、个人防护装备正确答案：a
5．以下哪一个国家是世界上最早正式启用地震预警系统的国家？（）a、美国b、日
本c、德国d、法国正确答案：b
6.以下哪项不属于紧急情况的特征：A.紧急情况和紧迫性B.不确定性和可变性C.危
害性和破坏性D.信息的充分性正确答案：D
7．突发事件分为四类，即自然灾害、事故灾难、（）和社会安全事件。a、地质灾害；
b、森林火灾；
c、公共卫生事件；
d、洪涝灾害
正确答案：C
8．根据我国《突发事件应对法》的规定，可以预警的突发事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别是下列何种颜标示：a、红、橙、黄、蓝b、红、黄、橙、绿c、红、黄、绿、蓝d、黄、红、橙、蓝正确答案：a
9.根据《中华人民共和国突发事件应急法》，市人民政府应对突发事件的工作原则为（）。
a、处置为主、预防为辅；
b、预防为主，预防与应急相结合；
c、预防为主，处置为辅；
d、处置与预防并重；正确答案：B10。“一案三制”是指应急预案和应急管理制度、机制和措施。a、法律B，法律C，制度D，创新正确答案：B
11．突发事件的周期不包括：a、预警期b、转移期c、爆发期d、恢复期正确答案：b
12.应急响应评估的环节包括：A.调查B.评估C.总结
d、以上都是正确答案：d
13.以下哪项不属于加强我国应急管理能力建设的原则：A.坚持依法规范的原则
b、坚持处置为主、预防为辅的原则
c、坚持科学应对的原则
d、坚持党和政府统一领导的原则
14．以下关于加强突发事件应急管理能力建设的策略的说法中正确的是：a、要全面深入推进“一案三制”建设
b、完善应急管理组织体系，完善应急协调联动机制C.全面落实应急体系建设规划，推进应急平台建设D.以上表述正确无误
正确答案：d
15.以下哪项不属于专业技术人员的应急处理能力：A.应急预警和识别能力B.快速反应能力C.良好的心理素质D.专业教育背景正确答案：D
判断题
1.判断：紧急情况是紧急状态。正确答案：错
2．判断：我国是一个幅员辽阔、人口众多、自然地理环境复杂的发展中国家，受各类因素的影响，突发公共事件往往呈现出形态多样的特征，加上经济发展和社会发展、城市发展和农村发展还不够协调，突发事件的应急机制还不健全，处理和管理突发事件的能力不强，自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全暴露的不和谐问题日益突出。（）正确答案：正确
3.判断：应急救援队伍是指按照指令对突发事件做出快速反应，承担现场应急救援和应急控制任务，并能参与突发事件的预测、响应和处置、事后恢复和重建的队伍。（）
正确答案：正确
4.判断：如果突发事件演变，产生次生和衍生灾害，或在应急处置方面取得新进展，可以有选择地继续。（）
正确答案：错误
5.判断：由于专业限制，现场应急人员一般不可能准确估计这些损失，因此只需观察和登记损失，为以后的专业估计提供依据。正确答案：正确
主观题名词解释1．应急预案正确答案：
应急预案最初用于安全生产，是指对已经发生或可能发生的紧急情况，确保迅速、有序、有效地控制和救援行动，以避免事故或减少事故造成的损失的应急预案。是应对各类突发事件的操作指南。
2．应急处置评估
答：应急评估是指对应急响应的全过程（非正常情况下）进行评估，包括应急准备、预警监测、早期处置、扩大应急、应急结束、后期处置乃至恢复重建。应急处置评估的主要目的是出应急处置中存在的问题和薄弱环节，改进应急工作，改进处置流程，提高应急处置能力。
3．公共卫生领域突发事件正确答案：突发性公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的
事件简短回答问题
1．应急决策的原则
正确答案：第一，以人为本。突发事件往往对人们的生命或财产安全构成一定威胁。在应急决策过程中，无论事件多么紧急，决策都要以人为本，先救人后救人，注意确保现场人员的安全。
二是快速高效。快速有效的应急决策可以在最大程度上减少损失，因此应急决策应该快速高效。如果决策者不能迅速的做出决策部署，突发事件就有可能不断升级，导致损失扩大。
第三，拥有信息。从早期处置和类似案例中获得的信息可以为决策者做出应急决策提供信息来源。信息越充分，越有利于决策者制定应急决策计划。没有信息的支持，决策者很可能不得不“拍拍脑袋”。
四是沟通交流。决策者应该注意与下属工作人员、现场工作人员、专家和媒体、公众进行交流和沟通。一方面能够及时了解现状，不断调整策略，处理不断变化的情况，一方面通过将处置效果告知公众，人心。
第五，动态调整。突发事件的发展是一个动态的过程，情况在不断变化，还有其他不同的情况，甚至导致次生灾害。因此，应急决策应根据突发事件的实际情况不断调整。
2．社区应急管理组织体系建设的主要内容正确答案：
完善的组织是社区安全建设的保障。目前，我国的社区应急管理组织体系一般由三部分组成：一是政府主体，二是社区主体，三是社会主体。
（1）社区应急管理中的政府主体建设：政府主体指在社区应急管理当中承担组织、协调、领导等职责的政府部门，主要包括各级政府及其组成部门和政府派出机构及其组成部门。应当说，所有政府及其组织部门在社区应急管理当中都应当履行一定的职能，承担一定的职责。各街道办事处和乡镇政府是社区应急管理的主要政府组织机构。为加强社区应急管理能力，妥善协调政府与社区和政府各部门之间的关系，目前多数街道都设有专门的应急管理委员会，作为应急管理的专项指挥和领导部门，在区县应急委统一领导下，开展突发公共事件应对工作。
（2）社区应急管理中的社区主体建设：社区主体主要包括社区居民和社区内建立的各种组织。社区居民是社区危机的直接受害者和第一接触者。迅速调动社区居民应对危机的力量，减少危机的不良后果，具有重要意义。因此，所有社区居民都应该成为社区应急管理的主体。社区组织是在社区内设立的负责管理和服务社区事务的各种组织。
（3）社区应急管理中社会主体建设：社会主体主要指社区之外不承担政府职责的人或组织，包括社会志愿者和其他社会组织。在社区应急管理中，社会主体区别于政府主体和社区主体的最主要区别是社会主体与危机不存在直接的利害关系，它多是以一种志愿的精神参与到社
负责该地区的应急管理。讨论问题
1．简述各类教学技术人员应急处理能力建设的要点。
正确答案：
在教育领域中，教学技术人员是和学生最为接近、接触最多、最为深入、言传身教的影响最大的体。因为教育领域突发事件的主要受害者是学生，所以加强教学技术人员的突发事件应急管理能力建设，不仅可以通过自身的言行举止、言传身教不断树立和提高学生的预防突发事件意识和能力，降低突发事件发生的概率，还可以在突发事件发生的第一时间带领学生尽可能迅速、有力、合理、有效地应对突发事件，避免在突发事件中遭到更大的损害或遭遇更大的突发事件。
1.全职教师。（1）从本学科的角度传授应急安全防范知识和意识。对于专职教师来说，这种能力的建设是非常必要和有效的。从这门学科的角度来看，专职教师可以简单地向学生讲解应急安全防范的知识和意识。这样，学生不仅掌握了相关学科的知识，还了解和熟悉了应对突发事件的常识，进一步提高了自身的安全意识和能力。（2）生命教育。主要是帮助学生正确理解生命的意义，要求学生学会关爱自己和他人的生命。（3）健康教育。在关注学生智力教育发展的同时，教师也应该更加关注学生的心理健康。注重培养学生的挫折承受能力、环境适应能力和人际交往能力。学生的挫折承受能力和挫折消除能力关系到他们的心理成熟度、学校健康教育和心理咨询。
2、教学辅助人员。（1）计算机和网络管理人员：一要加强网络病毒防范能力，二要加强网络安全隔离防范能力，三要加强网络监控能力，四要加强解决服务器系统和整个网
络安全漏洞的能力，五要加强数据备份和恢复能力，六要加强有害信息过滤能力。（2）
实验技术人员：不仅要掌握实验室有关知识和技术，还应能较熟练地掌握本实验室各种仪
器设备，能对一般仪器设备和精密仪器大型设备进行调试和维护，对设备的故障尽快进行
正确诊断、检修和故障的排除。
3.教学管理人员。（1）制定实践教学计划，开展应急避险知识教育。分管教学的副
预警级别颜
校长和教育行政机构的工作人员应当制定切实可行的教学计划，有计划、有步骤地对学生
进行应急避险知识教育。（2）建立学校心理危机干预预测体系。当学校管理范围内发生
严重突发事件时，学校心理危机干预应急系统应能及时、有效地配合其他负责危机干预的
系统，有计划、有步骤地对事件当事人或人员进行心理干预。
4、学生思想政治工作人员。（1）分管学生思想政治教育工作的党团书记、工作人员，主要是对学校舆论舆情的掌握分析和教育引导能力。经常研究影响学校稳定的新情况、新
问题，做好舆论舆情的分析。（2）辅导员，一要加强做学生日常思想政治教育工作的能力，二要深入学生当中开展工作的能力，三要加强思想政治课任课能力。（3）班主任，
一要加强建设优良班风的能力，二要加强深入学生思想、学校、生活的能力。

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