大班科学蜡染花布教案反思
【活动目标】
1、通过实验，获取水蜡分离的经验。
2、运用尚无经验，尝试制作蜡染手帕。
3、体验和分享成果的快乐！
4、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备工作】
1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每人一份。正方形宣纸、报纸每人一张。图钉、万通板一块。
2、白蜡笔、白粉笔每人一支，夹子每人两只摆于盘中，氢铵蓝墨水、盆、小奖花掉、毛巾
六份。
3、课前幼儿有过印窗花花纹的经验。
4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作流程录象。
【活动过程】
一、通过实验，以获取水蜡拆分的经验。
1、小朋友，想知道夹子上的小纸条上有什么秘密吗？那好，请你们仔细看看吧！
问：你辨认出了什么？（存有一朵花）
2、要是我让这样一张纸条到颜料里躺一会儿，小纸条和小白花会有什么变化呢？
（1）纸条变为什么颜了？（蓝）这些白花呢？（还是白、好象更黑了）
（2）猜猜这些白花是用盘子里哪种笔画上去的？（粉笔、蜡笔）
3、到底就是什么笔呢？恳请你再拿一张大纸条，用你猜猜的那一段落，在纸条上图画一个直观的图案，图画不好后，使大纸条至颜料里蹲一会儿，你就明白了。
你是用什么笔画的？（粉笔、蜡笔）染过后你画的图案怎样了？（粉笔：染过后画的图案没有了纸全变蓝了。蜡笔：染过后纸变蓝了，白的花纹好象显得更白了）
小白花的制作 小结：原来，黑蜡笔画过的地方湿不上时颜，可以遗留下白的花纹。
小朋友，你们学会了这个本领，心里感觉怎样吗？（高兴、开心、快乐）
二、运用尚无经验，尝试制作蜡染手帕。
1、呀！你们看，谁来了？（小兔子）
2、对了，小兔就是手帕商店的经理，它获知你们存有这样一个本领，灵机一动你们帮，帮忙它把这些黑手帕制作成一块蓝底白花的小手帕，想一想，你可以用什么办法制作出来一块蓝底白花纹的手帕呢？（用白蜡笔在上面画一个图案，然后在蓝的颜料里湿一染。）
3、这是一个好办法，那么你们还有什么其它办法吗？想一想，能不能用盘子里的东西为小兔再想个好办法呢？（可以用印窗花的方法来设计花纹。）
4、那行，就用你们自己想要的办法，帮忙小兔制作一块蓝底白花的手帕吧！
提醒幼儿：纸不能移动，每个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比，谁的手帕最漂亮！
三、展现小结，体验和互动成果的欢乐！
1、哇！这么多美丽的手帕，你们真能干，让我们一起伸出大拇指，夸夸自己吧！
2、老师这里除了许多的小奖花呢！恳请你们每人拎一朵，然后张贴在你最喜欢的小手帕的下面。
3、哇！这块小手帕得了这么多的奖，是谁送给它的，为什么？（因为他的图案很美、他的图案是对程的、他是自己动脑筋画出来的，和别人不一样）
四、延展活动：拓展经验，唤起下次活动的兴趣。
1、这些蓝底白花手帕真漂亮，那么，你们知道吗？在我们的生活中还有一种蓝底白花的布，它有一个好听的名字叫蓝印花布，今天老师把蓝印花布做成的东西也带来了，我们一起来看看吧！
2、观赏蓝印花布成品，体会蓝印花布的美丽。
3、（那么生活中的这些蓝印花布是怎么做出来的呢？和我们做的一样吗？让我们一起来看看吧！）观看录象，感知蓝印花布制作的简单流程。
【活动思考】
活动中，教师在幼儿了解蜡染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行蜡染，注重培养幼儿在蜡染活动中的有意性和计划性。
为了协助幼儿化解按照图稿挑选材料、在适当的边线相匹配蜡染方法的困难，在活动已经开始部分，教师存有目的地挑选了几块手帕鼓励幼儿观赏、相匹配蜡染方法;然后过渡到使幼儿根据设计图稿探讨在手帕的什么边线运用什么方法去扎染，进一步明晰图稿与作品的关系：最后，教师使幼儿自己展开设计与蜡染，体验顺利的欢乐。整个活动层层环环相扣，适
宜幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供更多了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供更多了封口拎、粗铜丝等一些用作乌的替代物，以便幼儿根据须要采用。
虽然个别幼儿在设计图稿与蜡染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了蜡染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。
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