《黄山奇石》第二课时优秀教案
《黄山奇石》第二课时优秀教案
篇1：《黄山奇石》第二课时优秀教案
  《黄山奇石》第二课时优秀教案
  第二课时
  一、导入
  1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？
  （生自由朗读课文。）
  2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……
  3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。
  二、分层学习（随机）
  1.师：你喜欢哪个？为我们读读----生：我喜欢猴子观海。生朗读（出示图片）
  a能说说猴子观海吸引你的理由吗？ b谁也喜欢这块，谁也来说说？
  c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)
  d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？
  e请别的同学有也说说 f一起把这几句话读读。
  2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)
黄山奇石图片及名称
  a谁也喜欢这个，请你读。  b讲讲你为什么喜欢这幅？
  c请喜欢这幅的同学一起朗读。
  3.仙桃石：学生朗读。
  a你为什么喜欢这块？ b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？
  c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。
  d谁也来试试。（指名2、3位） e请女生读
  4.金鸡叫天都：生朗读
  a为什么喜欢？ b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？
  c谁也喜欢？----理由，朗读
  d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。 让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读)
  三、整体朗读
  师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
  品读课文中自己喜欢的部分。
  四、课堂实践
  1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的.同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。
  2、学生做导游，学生评价：（师引导：你觉得这位导游怎么样？）
  （师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了）
  3、再请学生表演
  五、延伸巩固
  1. 师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！
  2. 出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。
  3. 朗读全文：大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。
  4. 黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。
  六、作业：
  黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去一些资料，自己再去了解。
  板书设计：
  2、黄山奇石
  奇形怪状 有趣极了
  仙桃石    飞 落    天狗望月
  猴子观海  抱 蹲 望  狮子抢球
  仙人指路  站 伸 指  仙女弹琴
  金鸡叫天都  伸 叫……
篇2：《黄山奇石》第二课时教案设计
  《黄山奇石》第二课时教案设计
  《黄山奇石》
  第 二 课 时
  一、朗读课文。
  1、自由读课文，用优美的朗读再次感受“黄山奇石”的神奇、美丽。
  2、背诵竞赛：教师出示图片，学生背诵相应段落。
  二、复习生字。
  1、开火车读字组词。
  2、读儿歌，巩固识字。
  三、指导书写。
  1、教师、学生一同分析字型。
  2、教师示范书写重点字。
  3、学生描红，临写。
  4、组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。

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