黄山奇石。教学设计。优质课一等奖
黄山奇石。教学设计。优质课一等奖
黄山奇石
教学目标：
1.通过图片和文字，让学生多种方式体会黄山石的奇妙之处。
2.朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
学情分析：
大多数学生没有亲身经历过黄山，缺乏对黄山的直观感受。因此，通过查阅资料、观看风光片，让学生认识黄山，欣赏美丽的自然风光，从而喜欢上黄山。此外，本课语言优美、生动形象，有助于学生在阅读中领悟文意，熟读成诵，进一步感受黄山奇石的神奇之处，领略祖国大好山河的壮美。
重点难点：
重点：让学生通过阅读真切体会黄山石的奇特和有趣之处。
难点：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：
第二学时教学活动：
活动1【导入】黄山奇石
1.创造情境，导入新课。
2.询问学生是否去过黄山，介绍黄山的美丽和奇绝之处，引起学生的兴趣和好奇心。
活动2【讲授】黄山奇石
1.初读课文，感受“奇”。
2.让学生自由轻声读课文，标出文中介绍的奇石，并交流石名的特点和取名方式。
3.细品课文，探“奇”。
4.展示图片“仙桃石”，让学生体会这块石头像仙桃的特点。
5.自己读读自然段，发现有趣之处，如“一动不动”的特点。
6.体会表示样子的句子，如“两只胳膊抱着腿”，并分享自己的感受。
黄山奇石
教学目标：
1.通过图片和文字，让学生多种方式体会黄山石的奇妙之处。
2.朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
学情分析：
大多数学生没有亲身经历过黄山，缺乏对黄山的直观感受。因此，通过查阅资料、观看风光片，让学生认识黄山，欣赏美丽的自然风光，从而喜欢上黄山。此外，本课语言优美、生动
形象，有助于学生在阅读中领悟文意，熟读成诵，进一步感受黄山奇石的神奇之处，领略祖国大好山河的壮美。
重点难点：
重点：让学生通过阅读真切体会黄山石的奇特和有趣之处。黄山奇石图片及名称
难点：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：
第二学时教学活动：
活动1导入：黄山奇石
1.创造情境，导入新课。
2.询问学生是否去过黄山，介绍黄山的美丽和奇绝之处，引起学生的兴趣和好奇心。
活动2讲授：黄山奇石
1.初读课文，感受“奇”。
2.让学生自由轻声读课文，标出文中介绍的奇石，并交流石名的特点和取名方式。
3.细品课文，探“奇”。
4.展示图片“仙桃石”，让学生体会这块石头像仙桃的特点。
5.自己读读自然段，发现有趣之处，如“一动不动”的特点。
6.体会表示样子的句子，如“两只胳膊抱着腿”，并分享自己的感受。
黄山的奇石真是太有趣了，其中有一块叫做“猴子观海”的石头。猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，仿佛在凝视着远方的大海。这样的描写使我们更加清晰地看到了这块奇石，甚至可以想象出猴子的样子。这是大自然的鬼斧神工，真是太有趣了。
同样，还有一块叫做“仙人指路”的奇石。它的形状像是一位仙人在指引前来旅游的人们。如果我们在黄山游玩时，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，一定会感到神奇，想要前去一探究竟。这样的奇石让我们更加热爱大自然，感受到它的神奇和美丽。
黄山还有许多其他的奇石，比如“金鸡叫天都”。虽然课文没有插图，但是我们可以通过想象来想象出它的样子。它好像在对天都峰说着什么，让我们一起用有趣的语言来描述它吧！
观看黄山四绝之一的“翻滚的云海”，让我们感受到大自然的美丽和神奇。想象着云海的美丽，我们仿佛置身其中，感受到它的壮观和美丽。这也是小石猴会对它入迷的原因所在。
让我们一起朗读这些有趣的语言，将黄山的奇石和美景带给更多的人们吧！
学生可以通过逐句练，然后逐渐连贯起来表达：“一只雪白的天狗蹲在山顶，凝视着银盘般的月亮，它想着，如何能够将它吃掉呢？”“一位美丽的仙女，坐在平台上，专注地演奏着一首美妙的乐曲。”
同学们将“天狗望月”的生动描述，让黄山的许多奇形怪状的石头都变得焦急不安，它们正等待着你去为它们命名！在展示课后的奇石图片中，讨论小组可以选择自己喜欢的图片，然后讨论如何描述它们。
指定同学进行描述是另一种选择。

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