《第一单元》教学设计
一、单元名称：多彩的秋天
二、单元教学目标
1 、会认61个生字，会写42个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》部分段落、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》。
3、一边读一边想象课文、古诗所描绘的情景，知道古诗、课文的大意。
4、口语交际时能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，声音洪亮、有礼貌。
三、过程与方法
1、学生根据已有经验和汉字构字规律识字，学习分析、认识汉字的间架结构（几种基本结构），正确读生字生词。能按字的结构把字写正确、端正、匀称、干净。
2、在老师指导下朗读比较有感情，在阅读、生活情境中积累写秋天的古诗、名句等。
3、用通顺、连贯的话说说自已心中的秋天，并用笔把它画下来。
四、情感态度与价值观
感受秋天的多姿多彩，领略大自然的神奇与美丽。
五、教学重难点
1、会认61个生字，会写42个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，知道课文大意。
3、积极写秋天的语言，并能简单的运用于写话。
4、按要求进行口语交际和写话训练。
六、教学准备
课前让学生充分读书预习，勾画并尽量解决生字新词，读通课文，简单了解课文内容。并作出段标。
七、教学过程
第一课时
课型：正音读文课
（一）谈话入课
同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
（二）读《识字一》、《秋天的图画》、《古诗两首》。
1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词）
2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、）
3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。
4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。
5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。
第二课时
课型：正音读文课
（三）读《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》
1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词）
2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、）
3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。
4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。
5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。
第三课时
课型：巩固识字课
1、检查认读勾画的带生字词的句子。(先学习小组内互查，然后抽查)
2、检查认读生词、生字。（先学习小组内互查，然后抽查）
方法一：以优领差。
二：做游戏识字。（做动作、看图片）
三：教师引导学生发现识字规律，帮助学生识记生字。课件出示：
（1）、熟字加偏旁：宜、层、翠、壮、登（登字头）、华、图、梨、笼、浪、燃、劳、赠、犹、橙、枫、斜、当、啼、著、弹、形、岩、纷、炸、识、信、碗。
（2）根据生字结构自编谜语。如：
尺子摔在了地下，痛苦地流了两滴泪--尽
八口人--谷
爷爷长了三根胡子---须
把宝贝送给姓曾的朋友--赠
文人用刀--刘
歹人用戈伤了人--残
一人吃了四条鱼，那感觉真是--爽
干脆加一勾--于
家中有千金，人人都欢心---安
一个人在山边---仙
头顶戴宝帽----实
三横一竖穿，粮棉堆成山。---丰
（3）生活中与动作中识字：粱、勤、菊、君（君子一言九鼎）等（动作、图片）重点放在易错、易混淆、结构复杂等字、词上面。如：
脖（月肉旁的字与人的身体部件有关）肩、膀、腿、肚、肝、脑、脚、胳、膊等。
抢、拍、推、提、捏、握、抓（提手旁的字与手有关，表示手上的动作）。（4）形近字偏旁换一换：挂--娃--洼苍--抢颊--荚壮--状径---经好--如.
（5）在词语中认字：
便宜．景宜．人层．林尽染云层．尽．力而为一饮而尽．染．叠．翠流金
重叠．翠．绿爽．快爽．朗茁壮．壮．年谷．子稻谷．五谷．丰登登．山
图．画图．书馆梨．子梨．树鸟笼．海浪．高粱．燃烧
．．勤．劳区．别地．区尤．其尤．为重要其．实其．它仙．人指路神仙．盘．子玉．盘
山峰．高峰．胳膊
．．拧不过大腿巨．人巨．大当．家应当．脖．子鸭脖．著．名著．作形．状三角形．状．态状．元旅．游旅．馆蒲．公英降．落伞
布娃．娃娃．娃鱼纷纷．水洼．苍．茫大地苍．天苍．耳啪．啪响
残．花败柳君．子橙．汁橘．子小径．枫叶
．．于．是斜．风细雨
炸．弹爆炸．蹦．蹦跳跳观察．认识．刘海．菊．花秋菊．
(6) 在句子中认字
1、秋天的小兴安岭景宜人，远远望去，层林尽染果实挂满枝头，好一个叠翠流金的季节啊。
2、美丽的秋天到了，一望无际的稻海像金的波浪，农民伯伯正在用勤劳的双手创造幸福的生活。
3、我们来到神奇的海洋公园，那些奇形怪状的水中动物吸引了无数观众，尤其是海豚（tún）的可爱形象让观众赞不绝口。
4、通往寒山的小径行人稀少，满山的残花纷纷落下，好似对秋的留恋。
5、蒲公英的种子四海为家。春天一到，它们就纷纷从土里探出头来。如果我们细心观察，就会发现它们。
第四、五课时
课型：巩固写字课
教学内容：本单元要求识写的42个生字。
一、（1）小组内自学生字，这些生字的字形规律，并组词说句，越多越好。（查字典、查资料）遇到困难提出来大家解决。教师巡视指导个别学生，并简单抽查。
（课件出示）
宝盖头的字：宜、实、字、它、安。
三点儿水的字：波、浪、洼。
女字旁的字：如、好、娃。
独体字：丰、尤、其、已、甲、于、首。
上下结构：、华、苹、丽。
左右结构：壮、灯、作、块、站、识、纷、经、枝、枫、记、刘。
（2）小组交流。对照是否正确。
（3）每个人分别读一读自己写下来的字。有不会读的字，小组内互相教一教。分类书写
1．写左右结构的字。（注意汉字的间架结构、同时要求坐姿端正，书写工整、漂亮、干净。）
（1）引导学生观察各部件所占比例的大小。根据规律分析字形，记住字形。注意指导偏旁和特殊生字的笔画顺序，“女”字旁的字，左窄右宽。
（2）师范写。
（3）设置古典音乐背景，书写本单元生字。师巡视，纠正不良的书写姿势。提醒学生顿笔。
（4）引导欣赏
自我欣赏，自己先圈画出写得比较满意的字。
组内欣赏，组内成员互相看看，相互学习。
集体欣赏。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。
2．同样的方法学写独体字、半包围结构、上下结构的字、上中下结构的字。如：半包围结构的字：区、巨。偏旁是三框儿，笔顺是由上到下。
第六课时
课型：品读探究课
教学内容：《识字一》、《秋天的图画》、《古诗两首》
一、导入：这了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画，课件出示秋景图：（火红的枫叶、五谷丰登、大雁南飞......）欣赏完美丽的图画，再让我们走进优美的文字，进一步感受秋天的迷人魅力吧。
二、品读《识字一》------感受秋天：美景、气候、丰收景象。
1、生分组读，要求读流利。
2、再边读边想象，（联系大自然实际）整体感悟词语的意思。
>黄山奇石图片及名称
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