河大版信息技术教材小学三年级上
第一课生活在信息时代
教学目标：
1.探究信息的基础知识。
2.了解信息的收集、传递、处理。
3.感受信息社会的发展
教学重点：
了解信息与信息技术基础知识，感受信息无处不在。
教学难点：
信息概念的理解，获取信息要知道辨别真伪。
4.教学准备：
课件
教学过程：
一.导入
小明和小兰在说什么啊？（播放课件）
小兰：周末我们小组要去郊游，我太兴奋了！
小明：真好，你们准备怎么去呢？联系方法说好了吗？
小兰：我们用电话、qq、联系啊！
老师：同学们，我们生活在一个信息时代，可以非常方便的传递信息！今天就让我们来学习第一课《生活在信息时代》。
二.了解生活中的信息。
1.知识站
生活中我们可以通过手机、QQ、等工具把信息传递给他人。世界上的万事万物都不停的向我们传递着各种各样的信息，冰雪消融、草木发芽是春天来临的信息，校园宣传栏传递着学校的活动信息，上课铃是上课的信息。我们生活在一个信息时代，信息改变着我们的生活，我们也借此认识了万物，信息和我们密不可分。
2.分享吧
请观察下列图片，说一说你能在其中获取到什么信息，和小伙伴们交流一下。（展示课件）
老师总结：我们从交通信号灯了解交通信号信息；通过嗅觉了解植物的气味信息；通过看报纸了解各种新闻；通过、QQ等软件获取别人的信息。
3.思考营
老师：你知道“盲人摸象”这个故事吗？在这个故事里，盲人们用什么方式获取信息的？他们分别获取了什么信息？（课件）生：用摸的方式获取信息，摸到脑袋就说大象像个石头，摸到耳朵就说大象像个簸箕，摸到象牙就说大象像个胡萝卜，摸到鼻子就说大象橡根木头，摸到大腿就说大象像个柱子，摸到肚子就说大象像个水缸，摸到尾巴就说大象橡根绳子，摸到象背就说大象像个桌子。
老师：我们在获取信息时应该全面，要学会辨别真伪，去伪存真。
老师：在生活中，你通过哪些渠道获取过信息？大家分享一下。
学生：……
老师：我们可以从网络、电脑、手机、微博、、qq、抖音、
快手、网页、课本、老师、黑板、书籍、电子屏、社团、辅导班、红绿灯、天气预报、汽车鸣笛、斑马线、菜单、流水……太多了，生活中信息是无时不在、无处不在的。
4.古代信息的传递。
你知道古人们是怎么传递信息的吗（课件）
古代人们通过烽火台、驿站、信鸽，当然更多的是书籍、口耳相传来传递信息。
5.现代社会信息的传递。
观察下列图片，将句子补充完整，来了解下我们现在传递信息的一些方式。（课件）
交警用手势传递信息，书本用文字传递信息，电话用声音传递信息等等。
6.信息获取和传递要注意什么？
老师：通过前面的学习，我们知道了信息的获取还有传递，那么在信息的获取和传递过程中会出现什么问题呢？
大家思考下，前面我们做例子的“盲人摸象”他们获取的信息是否有效？
学生：没有，他们获取的信息都不是大象的完整信息，从他们获取的信息中不能够得到大象的真实形象。
老师：信息在传递过程中会不会出现问题呢？
我们来做个小游戏：大家站一圈，间隔一米，然后老师给第一个人说一句悄悄话，第一个人再传给第二个人，注意不要让第三个人听
到，一直传到最后一个人，最后请第一个人和最后一个人分别说出自己听到的悄悄话是什么。
哈哈，是不是他们俩说的完全不一样了？这说明信息在传递过程中会出现信息丢失、谬误的情况。
所以我们在获取信息的时候一定要注意全面，不要以偏概全，特别要注意分辨信息的真伪，以防被骗。
7.了解现代社会获取信息、存储信息、传递信息的工具。
a.认识计算机已成为人们获取信息、分析信息和处理信息的重要工具。
b.观察课件，完成填空。
（数码相机、录音笔）是获取信息的工具，（U盘、光盘）是存储信息的工具，（智能手机和收音机）是传递信息的工具。
8.认识信息技术的新发展。
简介、引导学生认识智能机器人、人脸识别技术、二维码、5G 通信网络。
9.课后思考及总结。
思考：
a、二维码随处可见，说一说你对它的认识。
b、人工智能机器人很聪明，它会学习人的行为，还能独立思考问题，也是我们学习的好帮手，你接触过它吗？
总结：今天我们了解生活中的信息及信息的传递方式；了解信息技术对生活的影响。
10.教学反思：
古代传递信息的方式学生对信息的理解和应用接受很快，对现代社会信息的传递方式非常熟练，课堂教学尤其要注意信息的全面，真伪，结合现在横行，教育学生预防被骗。
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