健⾏学院
我校从1998年开始，每年从录取的新⽣中选拔⼀批成绩优异的学⽣组成提⾼班，2004年在提⾼班的基础上成⽴了健⾏学院。健⾏学院中的“健⾏”，意为“厚德健⾏”、“勇于实践”、“有所作为”。健⾏学院集学校品牌、师资和教育改⾰之优势，注重加强基础、拓宽⼝径、因材施教，通过制度创新，模式创新，培养基础扎实，发展潜⼒⼤，竞争能⼒强的精英⼈才，打造学校教育的品牌。
⼀、录取与分流实施办法健⾏学院学⽣录取与分流⼯作由浙江⼯业⼤学健⾏学院学⽣录取与分流⼯作领导⼩组负责并指导实施。该⼩组由学校教务处、学⽣处、健⾏学院负责⼈和招⽣分管⼈员组成，在教学主管校长领导下开展⼯作。
1．2009级健⾏学院计划招⽣3个班：理⼯类2个班（60⼈），⽂科类1个班（30⼈）。理⼯班从化⼯、机械、信息、软件、建⼯、理学、⽣环、药学、经贸（理科考⽣）、教科学院的⾼分考⽣中选拔。⽂科班从⼈⽂、经贸（⽂科考⽣）、政管学院的⾼分考⽣中选拔。鉴于专业的特殊性，理⼯班不从建⼯学院的建筑学和城市规划专业中选拔学⽣，⽂科班不从⼈⽂学院的播⾳与主持艺术和⼴告学专业中选拔学⽣。⽂、理科班学⽣录取以⾼考总分成绩为主，理⼯班兼顾英语、数学单科成绩，⽂科班兼顾英语单科成绩，必要时进⾏加试或⾯试。为保证⽣源专业志愿的多样性和学⽣分流后相关学院能有⾜够的优秀指导教师，适度考虑从各学院、各专业选拔学⽣⼈数的相对均衡。
2．为调动学⽣的学习积极性和⾃觉性，引⼊竞争机制，对健⾏学院学⽣实⾏滚动分流制，第⼀学期结束后，原则上学习成绩（平均绩点）排名后25％的学⽣回原录取专业学习。第⼆学期结束后，原则上学习成绩（平均绩点）排名后10％的学⽣回原录取专业学习。第⼀学年有两门不及格课程或明显不适应健⾏学院培养模式的学⽣，回原录取专业学习。第⼆学年开始累计有2门课程不及格的学⽣，分流返回原录取专业学习。
3．第⼀学期末，进⾏⼆次校内招⽣，为全校（不含独⽴学院和中外合作办学专业）成绩优异的学⽣进⼊健⾏学院学习提供机会。校内⼆次招⽣原则上根据学⽣第⼀学期主课成绩及班级排名情况择优录取，招⽣数为健⾏学院计划招⽣数的35％⾄40％。
4．进⼊第三学期，仍留在健⾏学院的学⽣可在全校⽂科和理⼯科的录取专业范围内⾃主选择专业。为⿎励专业志愿的多样性和保障学⽣分流后有⾜够的优秀指导教师，当选择某⼀学院的学⽣⼈数过多时，将适度考虑调节，使分流到各学院、各专业学⽣⼈数的相对均衡。原⾼考录取学院的学⽣及学年成绩排名靠前者有优先选择权。
⼆、培养⽅案与措施大学文科专业介绍
1．在基础培养阶段，由健⾏学院制定专门针对优秀学⽣的培养⽅案与教学计划，除体育、政治理论课外单独组班，聘请优秀教师任主讲教师，采取增加难度、加快节奏、注重讨论式、研究式的教学⽅法。
专业阶段培养⽅案，根据每个学⽣的个性化需要，由学院组织导师为学⽣制定。
2．健⾏学院⼆年级学⽣按专业配备导师组，三年级开始每位学⽣配备⼀名有较强科研能⼒的导师。导师协同学院制定每位学⽣的个性化教学计划。
3．健⾏学院学⽣在借阅书籍⽅⾯享受研究⽣待遇，所⽤教材学院补贴⼀半经费。
4．学校对健⾏学院学⽣在奖学⾦评定及评优（三好学⽣等）、推荐免试研究⽣等⽅⾯都出台了⼀系列优惠政策。健⾏学院学⽣奖学⾦获奖⾯达59％。
5．对学有余⼒、有特殊专长的学⽣为其跨校聘请的教授任其导师和进⾏跨校联合培养。
6．健⾏学院的班级采取本科阶段管理⼀贯制，直⾄学⽣毕业，每个⼩班都安排⼀个专⽤教室。
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