《西江月夜行黄沙道中》课堂教学实录
      《西江月 夜行黄沙道中》课堂教学实录
一、范读课题，自主解题
西江月夜行黄沙道中写作背景是什么
师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下？
生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。
师：对！你们对课题还有哪些了解？
生：我知道“黄沙”是指黄沙岭。黄沙岭在江西上饶四十里乾元乡。
生：题目的意思是晚上作者在黄沙岭的一条小道上散步。
生：我还知道词的上半部分叫上阕，下半部分叫下阕。
［点评：开门见山，入课干净利索，直接导向课题的解读。“你们对课题还有哪些了解？”以此引出学生的已有知识，课堂起点立足于当下，是目中有人的教学。］
二、初读全文，读通读顺
（生自由读全词）
师：好！谁愿意读给大家听一听。
（生读全词）
师：他读得怎么样？
生：“见”读xiàn，不读jiàn
师：对！为什么读“xiàn”？
生：就是出现的意思。
师：请你把这一句再读一读。
（生读最后一句）
师：这个“xiàn”，还在什么地方见过？
生：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
师：记性真好！我们一起读一读全词。
（生齐读全词）
［点评：读通读顺，是深入文本的基础。教者没有平均用力，因疑而教，抓住最易错的字，链接已知，强化感知。］
三、自读自悟，入境抒情——上阕
师：读得很好！下面请同学们默读上阕，不懂的地方画上“？”，小组讨论讨论。
（生分小组学习，教师参与并指导）
师：好，刚才我发现第一组的同学先自主学习，然后各自带着问题共同讨论交流。第三组呢？
生：我们先作了分工，然后独立完成各自的任务，最后再汇报交流。
师：看来你们挺注重合作效率。谁来说一说，你读懂了什么？
生：我知道“惊鹊”就是鹊儿被惊醒。
生：“鸣蝉”是指蝉儿鸣叫。
生：老师，“别枝”是什么意思？
师：谁来帮帮他？
生：我知道“别枝”就是旁枝、斜枝。
师：那么这一句什么意思？
生：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，就是月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿鸣唱。
生：老师，我不认为是明月惊醒了鹊儿，也可能是作者的脚步声惊动了鹊儿。

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