短视频对大学生学习生活的影响
短视频对大学生学习生活的影响
一、调研问题及其原因
1、选题
短视频对大学生学习生活的影响。
2、选择原因
之所以选择这个研究问题是因为看到如今抖音、快手等短视频越来越受到人们的喜爱和关注。当然，在大学生体中也掀起了一阵“热潮”，同时，也深刻影响了网络传播生态和媒体格局。短视频平台的便捷性、草根性、共享性等特征极大满足了大学生的学习需求、表达诉求和社交需求，以“在场视角”为大学生开启了“景观式”、“伴随式”的网络体验。关于短视频对大学生产生的利弊影响至今众说纷纭，作为短视频爱好者中的一份子，也很想通过一次自己的调查，规范自己的使用习惯、关注内容等情况。
二、目前研究情况及存在不足
1、目前研究情况
小视频app开发就目前来看，短视频作为一个新兴媒体行业，其研究主要是在20年到21年，具有较高的时效性。尽管市场行情可观但与此相关的研究并不是很多，缺少比较权威的期刊论文，因此，我认为在这个领域还有很多问题可以挖掘。通过搜集大学生使用抖音等短视频的相关期刊论文等，经过自己的斟酌思考，个人认为在这方面的部分研究仍然有改进的空间。
2、相关研究存在不足
在讨论抖音对大学生的影响时，问题阐述略显普遍，有必要开发新视角，进一步挖掘其影响，以期能够为大学生的使用习惯等提
出必要的建议和意见（[1]王继新，李红红.大学校园抖音火爆现象审思与行为引导[J].山西高等学校社会科学学报,2020,32(11):60-64.[1]李瑞香，刘艳.抖音短视频App会对大学生价值观带来哪些影响——以在宁夏大学进行的调查问卷为例[J].北方传媒研
究,2020(05):65-68.）；而且部分研究选取的样本仅局限在一个学校，使研究结果缺乏代表性和说服力（[1]陶飞燕，程程，张倩倩.短视频“信息茧房”现象研究——以大学生受众为例[J].新闻研究导刊,2020,11(20):42-43.）；关于现存问题的研究仍需深入，深入剖析问题最好能通过研究提出一些建设性建议，让研究更具价值（[1]易祥，肖闵瑞.短视频APP对大学生非遗保护意识的引导研究——以抖音APP为例[J].文化创新比较研究,2020,4(30):127-129.[1]李宛昭，苑瑾，刘怡萌，任润彤，李鑫华.碎片文
化产物：小视频对大学生带来的影响及发展趋势[J].产业与科技论坛,2020,19(16):136-138.）；对于短视频平台的分析研究有片面化倾向，还需辩证看待（[1]李瑞香，刘艳.抖音短视频App会对大学生价值观带来哪些影响——以在宁夏大学进行的调查问卷为例[J].北方传媒研
究,2020(05):65-68.）；对于调查研究样本的选取仍有不足，样本总量要更好的支撑调研结果，性别、年龄等差异性样本的比例应把控好（[1]黄恰恰，李小慧，张嘉敏.新媒体环境下短视频应用对高职大学生心理健康的影响研究——以抖音、快手为例[J].西部素质教育,2020,6(14):83-85.）等等这一系列问题都有进一步改进的必要。
三、题目关键词阐释及操作性定义
1、关键词释义
大学生：具备各类高等学校学籍的在校或毕业学生体统称。
短视频：短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点、街头采访、公益教育、广告创意、商业定制等主题。
影响：指以间接或无形的方式来作用或改变。
2、关键概念的操作性定义
大学生：研究主体明确在高校未毕业学生范围之内，或者在此基础上可以规定被调查对象的年龄是在18—25岁之间；其次，对于短视频的界定可以列出当前流行的短视频由调查对象选取自己的使用情况或者自己进行补充；最后，影响方面而言，主要集中在学习和生活两个维度，包括积极影响和消极影响两部分，问卷多选的形式呈现出个别影响，让被调查者根据实际情况选择也可以进行自己补充相关影响，除此之外，可以通过问卷了解大学生的使用习惯从而得出利弊影响，然后进行数据分析和结果呈现。
四、量表
1、量表选取
关于此研究的量表，我准备选取[1]王建亚，张雅洁，程慧平.大学生手机短视频过度使用行为影响因素研究[J].图书馆学研
究,2020(13):84-95.中的量表。
2、选取原因
在经过自己的筛查和反复斟酌，认为这篇期刊里的量表具有较高的信度和效度，它在参考国内外成熟量
表的基础上，根据大学生手机短视频使用景，对量表题项进行了调整与修改。采用李克特5级量表(1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合)，邀请相关研究领域专家和博士生共5人对量表内容效度进行判定，并依据他们的反馈对问卷进行修订。问卷进行预测后，在信效度检验中删除了部分不符合的题目，最终确定了8个构念34个测量题项。
3、量表内容
五、结果预测
从自身以及了解到身边周围人的情况出发，以及从相关文献里得出的结论和数据分析，预测此次关于大学生使用短视频对其学习生活的影响是弊大于利。
结果可能会呈现出不少关于大学生不合理使用短视频的问题，这可能对他们正常的生活学习，甚至行为习惯的培养产生很多大影响，一味追求短视频的短、快、以及某些不合理的“趣味”引导，可能会让他们没有耐心读完一本名著或者专心从事一项作业，还有更多对其生活健康等的影响都不容忽视。当然，也会有一些比较好的影响，比

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