第2课 诸侯纷争与变法运动
【课标要求】
1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。
2.了解孔子和老子的学说。
3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣的局面及其意义”。
【学习目标】
唯物史观 | 1.了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。2.列举春秋五霸和战国七雄的名称。3.掌握商鞅变法的内容，认识社会变革的力量 |
时空观念 | 1.理清春秋战国时期的发展脉络，特别是时间的分期。2.认识春秋战国社会大变革时期的时代特征。 |
史料实证 | 通过阅读相关的材料，地图，培养学生分析材料的能力。 |
历史解释 | 1.识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 2.通过对商鞅变法原因及后果的分析、培养学生运用生产力是人类社会发展动力的历史唯物主义基本观点分析历史问题的能力。 |
家国情怀 | 1.通过学习孔子的思想、教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯；2认同优秀传统文化，能够从以儒家为代表的思想中，汲取中华传统美德的精髓，形成独立健全的人格。 |
【学习重难点】
2021全球军力排名完整名单重点：是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。商鞅变法的主要内容和历史作用
难点：春秋战国时期的社会转型。百家争鸣中孔子的思想文字
【学习过程】
导入东周从周平王东迁开始，分为 春秋：BC770—BC476年；战国：BC475—BC221年。
周王室在公元前256年被秦国吞并。
新课讲授
一、列国纷争与华夏认同
（一）列国纷争
1.春秋五霸”：春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权。
春秋时期：诸侯争霸的时代
2.战国七雄：雄兼并的时代
（1）三家分晋：晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分
（2）田氏代齐：齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。
（3）战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国
探究 材料: 天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，蓋十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。天下有道，则政不在大夫，天下有道，则庶人不议。
——《論語·季氏》
根据材料及所学知识，分析与西周统治相比，春秋战国时期政治局面发生了什么样的变化？
春秋战国时期政治局面的变化：
1、王室衰微、分封制遭到严重破坏，礼崩乐坏
2、诸侯势力崛起
3、权力下移（周天子→诸侯→卿大夫→士阶层）
4、国家：统一 → 分裂
小结：特征：礼乐征伐自天子出----礼乐征伐自诸侯出--礼乐征伐自大夫出
（二)华夏认同
(1)春秋时期，中原各国自称为“华夏”，在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。
(2)战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。
探究 ：材料： ……提到战争，人们往往与社会动荡、国家分裂等情况联系在一起……春秋时期便处于这种特殊的历史环境中，当时诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但我们应该看到，战争的积极意义占据主导地位。战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、融合创造了有利的条件。
—马兴《春秋时期山西境内北狄的华夏化及其对华夏族的影响》
孟子认为“春秋无义战”。
根据上述材料，我们应该如何评价春秋时期的诸侯争霸？
消极：社会长期动荡、社会秩序混乱、社会经济遭到严 重破坏，给人民造成深重灾难。
积极：有助于结束分裂实现统一，促进各民族之间经济文化交流和融合，符合当时各族人民的共同愿望； 促进了各少数民族对中华民族民族认同的形成。（华夏认同的观念）
二、经济发展与变法运动
（一）经济发展
农业 | 铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。 各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂。 |
手工业 | 春秋时期冶铁技术出现，战国时手工业分工更加细密。 |
商业 | 货币流通广泛，各地涌现出商贾云集的中心城市，不少私营工商业主富比王侯。 |
拓展：春秋战国时期的水利灌溉工程的示意图
（二）变法运动
1.背景： 战国兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，变法运动成为潮流。
2.结果：各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立了君主专制中央集权国家政治体制。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。
拓展 战国时期的各国变法
国王 | 措施 | 成效 | |
魏 | 魏文侯 | 李悝变法，发展经济，改革军事 | 成为战国前期最强大的国家 |
楚 | 楚悼王 | 吴起变法，加强中央集权 | 国力一度强盛 |
赵 | 武灵王 | 学习胡服骑射 | 军力强大 |
韩 | 汉昭侯 | 申不害改革 | 取得一定成效 |
齐 | 齐威王 | 邹忌改革 | 成为较强大的国家 |
燕 | 燕昭王 | 乐毅改革 | 国家强盛 |
3．商鞅变法
(1)时间：开始于公元前356年。
(2)内容：
除旧 | 布新 | |
经济 | 废井田 | “开阡陌封疆”“民得买卖” |
重农抑商、奖励耕织 | ||
政治 | 废“世卿世禄”制度 | 奖励军功 |
废分封 | 建立县制（连坐、告发） | |
军事 | 打破贵族、军事垄断 | 军功爵制 |
文化 | “燔诗书” | “明法令” |
社会风俗 | 强制大家庭拆散为个体小家庭 | |
(3)意义：顺应了历史潮流，是战国时期最为彻底的一次变法；使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
探究：商鞅变法是成功，还是失败？说明理由。
“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
--司马迁《史记》
商鞅变法成功的原因：
1、国君支持（政治保障）
2、指导思想正确，态度坚决，铁腕改革
3、改革全面彻底，措施行之有效；
4、策略得当,取信于民
5、根本原因：顺应历史潮流和变革的需要
三、孔子和老子
（一）孔子：
儒家学派的创始人，伟大的思想家、政治家、教育家，被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一。后世并尊称他为“至圣”（圣人之中的圣人）、“万世师表”。
孔子曰：“仁者，爱人”“克己复礼为仁”；“有教无类”。
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
【思考】根据材料及所学知识，概括孔子的主张，并分析儒家治国济世思想的特点。
孔子的主张：
1、核心：“仁”
2、政治：以德治民、克己复礼
3、教育：有教无类、兴办私学
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论