教师的排版与制作培训心得体会
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我利用假期时间参加了XX市举办的教师排版与制作的培训。首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想和体会与大家分享。
本次培训主要听取XX师大专家教授的讲座，分析了教师的现状、问题与趋势及的相关问题。让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。课后，我校老师针对“如何进行教师的排版与制作”进行了深入探讨，通过这次培训，让我有很大的收获：
教师排版与制作的理解
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卡塔尔是哪个国家的首都1、为中小学生的认知特点和视觉驻留规律，为其提供适量的认知负荷，使学生注意力更力集中，利于提高学习效率；一定程度上满足了当今微时代泛在学习的要求，即网络数字化阅读和学习越来越倾向于片段化的短小的呈现方式。
2、教学主题聚集，教学目标明确，课程资源容量小。内容短小，教师容易把握教学重点和主线，教学目标易实现；且制作成本低，技术开发难度小，教师可以一个人完成“排版、设计
、制作、拍摄、合成、发布”等环节，提高了工作效率；资源容量小，一般只有几兆或十几兆，易于网络传输、交流和应用共享，适合于在智能手机、平板电脑等移动设备上进行自主性、碎片化学习。
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3、教学内容精炼，教学设计精细，教学活动精彩。主题突出，内容精选，只聚焦于某个重难点、疑点考点或某个教学环节等有重要学习价值的内容，学习针对性和有效性强；教学设计精细化。对某个知识点或教学环节进行精准、细致的划分，恰当运用各种教学方法，合理安排每个环节教学时间，形成一个“脚本式”的结构化的教学设计。教师采用问题引导、启发诱导、任务驱动、讲内容与操作演示同步展现等教学策略，教学过程（主要以视频拍摄或录屏的方式记录和表现）精彩生动，简短又完整。
其实教师的制作相对来说较容易，但是如何设计排版、制作，在教学内容的哪一环节设计，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

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