第4课早期国家的产生和发展
教学目标
知识与能力：①学生知道夏商西周朝代建立的时间、都城、建立者和灭亡过程；
②学生理解世袭制的历史概念和分封制的内容；
③学生通过观察历史地图，培养空间观念，加深对历史背景的理解。
④学生通过对历史人物做出评判，培养辩证客观评价历史人物的能力。
过程与方法：①学生通过识别历史地图，掌握通过观察历史地图获取有效信息的历史学习方法；
②学生通过总结夏商西周朝代更替的规律，提出对后世发展的建议，培养学生对史实迁移和运用的历史思辨学习方法。
情感态度与价值观：学生通过夏、商、西周历史的学习，意识到到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，认识到残暴统治是国家灭亡的关键以及人心所向是朝代更替的规律。
重点难点
重点：夏商西周的朝代建立和灭亡过程
难点：世袭制的含义和分封制的内容
教学过程
一、新课导入
展示：
三字经（节选）
夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。
周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。
朗读：想想这段“三字经”里提到了哪些朝代？
点拨：提到的朝代有夏、商、西周，春秋、战国等。
二、新课教授
（一）夏朝建立与“家天下”
朗读：夏传子，家天下；四百载，迁夏社。
点拨：禹把帝位传给自己的儿子，从此天下就成为一个家族所有的了。经过四百多年，夏被汤灭掉，从而结束了它的统治。
阅读：P18，勾画批注
1.夏朝建立时间、都城、建立者、统治范围
图片：夏朝疆域图
观察：并回答夏朝建立时间、都城、建立者、统治范围。
建立时间：公元前2070年；
都城：阳城；
建立者：禹
统治区域：今河南西部和山西南部一带。
图片：二里头一号宫殿复原图等
文字：考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和敲击乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌饰，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。
知识讲解：借助于数学上的“数轴”解释“公元纪年法”。
“公元纪年”包括公元、世纪和年代。聪颖快捷打一国家
1.公元纪年法：是以耶稣诞生的那年作为公元元年，这一年以前的年份称为公元前多少年。
公元元年：是耶稣诞生的那年。
强调：没有公元零年，只有公元元年。公元元年就是公元1年，它的前一年就是公元前1年。这是个很特殊的情况，需要注意。
那么，公元前和公元后还有公元前和公元前怎么计算相差了多少年?
①如果都是处在公元前、或者同处于公元后，则两数相减；
②如果是公元前的年代与公元后的年代的差，则用公元前的年代的绝对值和公元后的年代的绝对值相加，再减去1。如，公元前12年与今年相差：12+2021-1=2032年。
阅读：P18，勾画批注
2.世袭制
（1）大禹在夏朝建立前的身份，他是通过什么方式获得这个身份呢？
大禹是部落联盟首领，是通过禅让制成为首领的。
（2）大禹在建立夏朝后，有没有继续通过禅让制选出下一任君王呢？三字经中的“夏传子，家天下”这句话又是什么意思呢？
大禹没有继续实行禅让制，他把王位传给了自己的儿子启。
这句话的意思就是夏朝大禹把王位传给了自己的儿子启，这个天下变成了他们家的天下，称为世袭制。
总结：①禅让制：就是将部落首领位子传给贤德之人的办法。
②世袭制：指王位、爵号和财产，按照家族血缘关系世代继承下去。
即：历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。
③公天下：是指把天下当做是人民的天下。
④家天下
⑤夏朝建立的历史意义：这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
阅读：P18，勾画批注
3.夏朝的管理
夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱；此外还制定了历法，称为“夏历”。
点拨：考古学者在洛阳平原发掘，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，以及夏朝时期的文明进程。
阅读：P19第一段大字
5.末代暴君
四百载，迁夏社。
夏朝经历了400多年，到了最后一位君王桀（jié），他是一位暴君。
阅读：P19“相关史实”，了解桀的暴政
探讨：如果我们是平民、奴隶和百姓，我们看到桀的暴政，我们都会想什么呢？（讨论）。夏朝的结局是什么呢？
（二）商汤灭夏
汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
阅读：P20，勾画批注
1.商朝的建立时间、建立者、都城，评价汤。
建立时间：公元前1600年；
建立者：汤
都城：亳（bó）
评价：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对，商朝很快强大起来。汤是一位贤君，任用贤臣，要求臣下勤恳办事，关心百姓。
2.盘庚迁殷
商朝经过几次迁都，最后定都殷，所以又称为殷朝。
图片：商朝的统治区域
比较：商朝的统治区域，与夏朝区域进行对比，有什么变化？
点拨：商朝的统治范围与夏朝相比，其范围明显要大的多，地域扩大，说明商朝国力比夏朝强盛。
3.商朝的统治
商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展。商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
点拨：商朝对外扩张，对内残酷统治。
过渡：商纣王是商朝的最后一个王，对内残酷统治，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。如何评价商纣王？
史料：《史记•殷本记》是这样记载的：“帝纣资辨捷疾，闻见甚敏，材力过人，手格猛兽……好酒淫乐，嬖（bì）于妇人。”
商纣王天资聪颖，领悟能力很强，力大无比，非常勇猛的人。可是他也有缺点，就是荒淫无度。
阅读：P21“相关史实”
点拨：我们在电视中经常看到他残暴的一面，商朝的灭亡和他的暴行有非常大的关系，但我们也不能忽视他优点的存在，对于历史人物，我们要辩证客观地看待。
（三）武王伐纣
朗读：周武王，始诛纣。八百载，最长久。
周武王起兵灭掉商朝，杀死纣王，建立周朝，周朝的历史最长，前后延续了八百多年。
点拨：因为纣王非常残暴，残害百姓，百姓生活非常困苦，商的一个属国周国迅速发展，决心灭商。
阅读：P20，勾画批注
1.商灭周立
（1）牧野之战
①时间：公元前1046年
②地点：牧野
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