《摇篮曲》教案
《摇篮曲》教案
《摇篮曲》教案1
  活动目标：
  1、通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。
  2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
  3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
  活动重难点：
  欣赏感受摇篮曲的特点。
  语言的表达活动准备：课件、娃娃若干
  活动过程：
一出好戏影评
  一、导入
  1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？
谷雨诗句  2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？
  二．欣赏感受音乐
  1．月亮妈妈请来音乐帮忙。音乐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。
  2．星星睡着了，音乐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？
  3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐也给我们听听，好吗？
  三．动作表演
  1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？
  2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？
  3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）
  4．幼儿随音乐自由动作。
  四．延伸
  1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？
  2．伴着音乐，幼儿进行表达。
  活动反思：
  在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。
  而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。
  不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。
《摇篮曲》教案2
  教学内容：
dota巨魔战将  1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
  2、介绍音乐家舒柏特。
  教学目标：
  1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成
就和贡献。
  2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。
  教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
  教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
  教学手段：录音机、磁带
  教学过程：
  一、发声练习：
  同前节
  二、检查复习：
  集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。
  三、欣赏《鳟鱼》
  1、教师介绍《鳟鱼》：
  同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。
  据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。
  2、初听乐曲。请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？
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  （第一段 一鳟鱼在清清的河水中游戏
  第二段 渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩
  第三段 狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）
  3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？
  它所引起的感情彩又有什么不同？
非诚勿扰停播
  4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，
  并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？
  四、欣赏讨论
山东会考网  1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特
  2、评委给每小组得分。
  3、加分题：
  想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。
  4、汇总得分，得出优胜组。
  五、教师小结：
  《鳟鱼》反映出的问题在我们日常生活中也存在，当同学们遇到这种情况时，你们会怎样
做呢？

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