幼儿园学前_中班音乐活动《小小粉刷匠》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
幼儿课前学习活动设计:
活动前,播放粉刷匠工人的工作视频,帮助幼儿初步了解粉刷匠的工作,并说说自己小手的本领有哪些,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
课堂教学活动设计:
我喜欢的一句名言
1.以故事游戏情境贯穿,循序渐进,学唱歌曲。
活动开始用“应聘小小粉刷匠”的情境导入活动,激发了幼儿的参与兴趣。然后以“闯关”情境激发幼儿正确演唱歌曲,在幼儿熟悉了歌曲后,以帮助小鸡刷房子的故事情境激发幼儿演唱的兴趣,并引导幼儿替换部分歌词,使幼儿在故事情境中感受歌曲、学习歌曲以及大胆创编表现歌曲。做梦梦见老鼠
2.角扮演,体验小粉刷匠的快乐。
为了激发幼儿的演唱兴趣,老师结合课件,引导幼儿模仿“粉刷匠”,并提供刷子帽子围裙的
道具,体验做小粉刷匠的快乐有趣。
课后延伸活动设计:
《指南》艺术领域中指出经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动使幼儿接触到这首活泼、风趣的波兰儿童歌曲,在表演区提供了纸箱房子,给幼儿创造了做小粉刷匠的机会,激发了幼儿爱劳动的兴趣,在边唱边劳动中体验快乐。
完整的活动方案:
中班音乐活动设计方案:
活动名称:中班音乐活动—小小粉刷匠
活动对象中班幼儿
活动时长:25分钟 
活动目标:
1.初步熟悉歌曲旋律,理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱并表演。现在开店卖什么赚钱
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。
活动重点:初步熟悉歌曲旋律,理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
活动难点:能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱并表演。星际争霸2 剧情
活动准备:
经验准备:请家长向幼儿介绍粉刷匠的工作,在家里带领幼儿粉刷幼儿的小桌椅等。
物质准备:课件;工作帽、围裙、刷子每人一套、小鸡手偶;
活动过程:
一、教师以招聘“小小粉刷匠”的情境导入活动,引发兴趣。
1.“小朋友好!阎老师带来一位小客人,是谁呀?”(教师出示手偶)“ 小朋友好,我是小鸡,瞧这是我的新房子,为了把我的新房子刷得很漂亮,我要招聘小小粉刷匠。小朋友你们想试试吗?你们见过粉刷匠工人是怎样刷房子?谁来演示一下?(幼儿演示)可以上下刷,左右刷,我们也来学一学,上下刷,左右刷,跟着好听的音乐老师来练习一下粉刷的本领会更有趣呢。”教师播放音乐2遍,带幼儿一起练习粉刷动作,引导幼儿有节奏的刷。
2.教师小结:“小朋友会有节奏的刷房子了,本领练好了,我们一起小鸡应聘吧?”
二、以“闯关”的游戏选聘粉刷匠,感受欢快活泼的旋律。
1.教师拿手偶扮小鸡:在练本领的时候听到一首歌曲,名字是《小小粉刷匠》,这首歌听起来有什么感觉?我跟大家的感觉一样:欢快活泼。小朋友,应聘小小粉刷匠要过三关。第一关,你听到这首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先听阎老师完整的唱一遍,仔细听---(老师完整清唱第一遍)谁能来说?(幼儿说出歌词,教师出示相应的图谱,引导幼儿按歌词内容说:是这样吗?再来听一遍?直到幼儿说对为止)
2. 教师拿手偶扮小鸡:没想到小朋友这么快就闯过了第一关,现在进入第二关,小朋友看,
这里有几扇门?(6扇门)淘气的图谱要跟大家玩捉迷藏呢,不知道4张图谱藏在哪扇门后?谁想来猜?谁能跟着老师完唱歌就请谁猜,谁会唱?(师生唱后,请会唱的来猜)说:开门大吉---恭喜你到了一张,还有谁想猜?(鼓励幼儿完整唱,教师观察会唱的来猜)
3. 教师拿手偶扮小鸡:“哇又没难倒小朋友,第二关也成功了,现在进入第三关-- “你们会一边唱一边表演吗?老师不唱也可以吗?好试一试,和老师唱的一样吗?哪一句不太清楚?”重点练习---刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。
4. 教师扮小鸡:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好听,动作也很有节奏,恭喜你们闯过第三关 。现在奖励小刷子,可以一边唱一边帮我刷房子了。江西中考2022时间
空调内机漏水是什么原因造成的三、创设“帮小鸡刷房子”的情境演唱歌曲,联系生活,鼓励幼儿尝试替换部分歌词,体验创编的快乐。

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