2023年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》及教学反思
2023年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》及
教学反思
第一篇：幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》及教学反思
《幼儿中班音乐教案《郊游》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！
活动目标
1.学习看图谱，按图谱有限制地演奏。
2.根据乐曲的转变设计配器方案。
3.体验共同演奏的乐趣。
4.培育幼儿的尝试精神。
活动准备
乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。
党员评议自我鉴定活动过程
一、律动导入
1.引导幼儿觉察歌曲的动作节奏。
师：“刚刚这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)如今我们请个小挚友说说A段做了什么动作?怎么做的?
师哼唱，请一个幼儿示范。
二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型
1.观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
2.分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(教案出自：    xiexiebang    )(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3.引导幼儿觉察结束句不同的地方。
师：后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请小挚友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)
4.视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探究乐曲的配器方案
1.启发幼儿说说乐器特点。
师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?〞(铃鼓：可以拍、摇、晃。比较抒情；双响筒：凹凸音，像脚步；圆舞板：声音短促)
2.为乐曲配器。
师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么
做?(用上全部的乐器)
广角变焦镜头四、幼儿尝试用乐器演奏高考成绩什么时间公布2022
1.师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师：“请小挚友轻轻地请出小乐器，我们试试用乐器演奏一遍吧。请认真看图谱，留意什么时候要轮到哪种乐器演奏。〞
2.指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。
3.跟着音乐，看图谱完好地演奏1—2遍。
师：“我觉得小挚友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。〞
4.幼儿看指挥演奏1—2遍.师：“小挚友真棒，如今我有个更难的，请小挚友不看图谱，眼睛看着老师的指挥，把乐曲演奏一遍，可以吗?〞
五、结束活动我不愿让你一个人歌词
师：“请小挚友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。〞
教学反思：
本次音乐活动是一个歌颂活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三
段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较柔软，唱了郊游的风景。活动起先我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接
着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌颂。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能或许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。
幼儿中班音乐教案《郊游》含反思这篇文章共3649字。
其次篇：幼儿园中班音乐教案《郊游》及教学反思中班音乐教案《郊游》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移以往的歌颂阅历，尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容，初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲，通过演唱《郊游》使学生宠爱秋天，从而表达对大自然的酷爱之情，快来看看幼儿园中班音乐《郊游》含反思教案吧。
活动目标：
1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的歌颂阅历，尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使学生宠爱秋天，从而表达对大自然的酷爱之情。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动准备：
1.幼儿有郊游的生活阅历。
2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。玻璃窗怎么隔音
3.相关视频。
活动过程：
一、引发幼儿关于“郊游〞的奇妙回忆。
老师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?
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老师：在生态园里你都看到了什么?你玩的欢乐吗?
二、创设情境——导入歌曲。
老师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
老师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)
老师：你们想去郊游吗?
老师：要去郊游了，你们如今的心情怎样?(学生回答兴奋、兴奋等。)

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