(精品)六年级下册音乐教案拉库卡拉查
《拉库卡拉查》教学设计
教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》
教学目标:
1.学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。
2.充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞),培养其音乐表现能力。
3.通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的了解。 珠海大学
教学重点、难点:
歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏;
歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气;
理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
教学过程:
一、感受拉美舞蹈:
(一)感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛:
看《墨西哥舞》片段提问:
1.猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈?
A亚洲B非洲C拉丁美洲。
2.舞者的服饰有什么特别之处?
(女,花哨的大摆裙。男,宽沿帽。)
(二)感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点:
这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈,请同学们接着看,仔细听舞曲的音乐是什么风格?音乐节奏有什么特点?
1.赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐,体会舞曲的音乐风格----热烈、热情,舞步节奏----轻快、快。
2.学生感叹舞曲的热烈,舞步的轻快之余,拍拍舞步基本节奏:
XXX XX XX|XXX XX XX :||
XX  XX  XX|XX  XX XX :||
拍念节奏。
引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4,在每小节第1拍上加>(重音记号)。
加速拍节奏,体验舞曲风格的节奏感觉。
3.单纯的节奏体验到肢体的参与,学习教师编创的简化舞步。
男:X X X|(踢 踩 踩,右 右 左)
女:XX XX XX|(踩踩 踩踩 踩踩,右左 右左 右左)
教师示范舞步,分男女生学习。
师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的?
(生:甩大裙摆、托帽沿……)当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作?(跳、旋转……)学生根据自己的理解和表演能力加上动作。
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随着《拉库卡拉查》伴奏音乐片段音乐舞一舞。
二、新歌学唱:
(一)学唱歌曲《拉库卡拉查》,体会墨西哥音乐带来的欢畅:
元旦是中国的传统节日吗1.示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。(听第1遍,聆听前读歌名。)
你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?
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2.学唱歌曲:
出歌曲中的音乐记号,换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。
用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏,通过分辨歌曲情绪,节奏变化选卡(橙、红)标出歌曲段落。
知道歌曲可分为两部分,出基本节奏:
A XX XX XX|X X — |XX XX XX|X X — |
(由学生拍、念节奏出)
B X XX|X XX XX|X X —|XX XX XX|X.
(由教师引导学生认知)
a歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏;
b:歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气,两个不同结尾句,区别节奏;
C:知道1、#1、2的音高关系,唱准1#1|2..
填唱歌词。
a:提示,舞蹈、最好的、32(舞),两字一音、一字两音。 承诺书的法律效力
b:师示范歌曲二部分的连接处,清唱指导练习。
教师用较慢速度弹伴奏,学生心里默唱。
学生跟琴练唱。
教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。
你们观察到老师吐字的要领了吗?(唇齿运动幅度小,速度快)
用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。
3.“拉库卡拉查”的意思:
①谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思?
(生:一种舞蹈、一种音乐)
②“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。
有一种有趣的说法:墨西哥人的舞步之所以那么快,那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂,因为卫生条件的限制,古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
③用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。
(二)聆听对比:
1.聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》,出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语,所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。
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人们开心到极点用什么方式表示?
(听第1段后暂停)听出即兴的喊叫、口哨(在前奏、间奏处),提问:“那个版本更有气氛更带劲?试着兴奋地喊一喊、吹一吹”
仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音?
(听第2段)吉他、小号伴奏。
用已有的打击乐器编创伴奏:串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏,哪个乐器适合弱拍的伴奏。X X X |
(舞板) (沙球、串铃) (沙球、串铃)
和着清唱的歌声唱唱敲敲。
聆听发现歌曲最后速度渐快,歌曲更热烈更有气氛。(试着用渐快的速度唱唱B段反复部分,师用X X X|拍手方式提示速度。)
2.热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。
3.再加入舞蹈。
三、了解墨西哥:
1.说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗?(快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐)
墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族,她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。
2.想知道有关墨西哥的哪些情况?(第一步学生自主选择相关内容,第二步引导学生认识墨西哥地理位置。)
3.有兴趣的同学可以课后去上网了解。美洲国家还有很多,比如:加拿大、委内瑞拉等等,它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。
四、小结下课。

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