《个人与团队管理》课程模拟题二
一、单项选择题（1～80题，每题1分，共80分。请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分）
1：在非正式学习中，“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”属于（D）。
(A)岗位轮换 (B)工作伙伴
(C)工作观摩 (D)训练与指导
2：小张为了适应新工作的要求，为自己制定了学习日语的计划，打算在五个月内实现“通过日语二级考试”的目标。他的这一目标属于（ A）
(A)短期目标 (B)中期目标
(C)长期目标 (D)抽象目标
3：人力资源部的陈经理希望每位同事都能及时得到部门最新的员工通讯录，最快捷有效的方式是（B ）。
(A)打印出来逐个发放 (B)
(C)打印出来贴在布告栏 (D)面对面沟通
4：书面语言沟通过程中，递送书面材料时应当考虑的内容不包括（D）。
(A)递送给哪些人 (B)他们会提出何种反驳论点及论据
(C)他们对这个议题是否事先有所了解 (D)如何组织这份文件
5：非语言沟通的方式中，通过声音（重音、声调、停顿、语速等）来传递信息的沟通方式是（B ）。
(A)身体语言沟通 (B)副语言沟通
(C) 道具沟通 (D) 语言沟通
6：周经理将下季度任务要求传递给部门员工，这种工作报告的形式是（A ）。
(A)从上到下形式 (B)从下到上形式
(C)平级形式 (D)中间形式
7：谈判结果包括双赢、双输、一赢一输，下列不属于双输的特点的是（D）。
(A)双方都没有获得好处 (B)坚持各自立场
古代人传递信息的方式(C)损害了长期关系 (D)强调双向沟通
8：“负责日常行政事务的组织与协调”属于组织部门中（A）部门的基本职责。
(A)行政 (B) 市场
(C)财务 (D)人力资源
9：关于组织目标和价值观的说法正确的是（D）。
(A)价值观不能帮助组织界定员工的行为规范
(B)组织的价值观不能规划出组织的愿景
(C)组织的价值观和组织目标没有区别
(D)组织的目标决定了组织的核心价值观
10：小李想要提高自身的自我认知能力，以下对他没有帮助的是（B）。
(A)通过观察反思自己的行为 (B)只进行大量细致的观察
(C)通过阅读反思自己的行为 (D)通过讨论反思自己的行为
11：下列例子中，不属于学习障碍的是（ D ）。
(A)小立的工作很忙，她觉得自己根本没有空余的时间参加学习
(B)王莉在公司里很受重用，领导交办的任务都完成得很好，他觉得自己能力足够，没有必要再学习。
(C)小刘参加了公司的管理技巧培训，他觉得培训效果很差，对自己没有什么帮助，对此后的培训都不感兴趣
(D)姗姗工作很忙，但是还是坚持每天4个小时的课程培训
12：进行职业生涯规划的基本步骤中，“思考总的事业方向和职位目标”属于（A ）。
(A)确定自己的志向 (B)进行自我评估
(C)制订行动计划与措施 (D)职业评估与反馈
13：如果你是自信果断的人，你通常能够恰当地表达自己的情感和需求，在（B ）的前提下争取自己的权利。
(A)保持自己利益 (B)不侵犯他人利益
(C)不惜一切代价 (D)不顾别人利益
14：“在做出决策以前及时提供相关信息以供决策者参考”，这是考虑到优质信息特点中的（ D）。
(A) 正确的人员 (B) 正确的内容
(C)适度的费用 (D)恰当的时间
15：口头语言沟通中，小组讨论的方式的缺点是（D）。
(A)不利于信息共享 (B)不能获得充分的反馈
(C)不能得到全面的反馈 (D)不适用于讨论涉及个人的问题
16：如果两个人说话语速又快又急，语音又高又尖，则可以推断他们在吵架，传达此信息的沟通方式属于（ C）。
(A)身体语言沟通 (B)道具沟通
(C)副语言沟通 (D)会议沟通
17：关于使用形体语言抓住听众心理的做法不正确的是（D）。
(A)不随意走来走去 (B)说话的声音应该传送到室内各个角落
(C)选择适当的表情来讲述 (D)把双臂抱在胸前
18：处理谈判中出现的耍弄职权的困难局面，正确的做法是（A）。
(A)就事论事，只是针对需要解决的问题表达意见
(B)冲他大喊大叫
(C)不问原因就道歉
(D)针锋相对，予以质问
19：查尔斯·汉迪在《认识组织》中，认为组织文化的类型包括（D）。
(A)权利文化、角文化、任务文化、个人文化
(B)权利文化、角文化、成就文化、过程型文化
(C)角文化、个人文化、强势文化、支持型文化
(D)弱势文化、个人文化、任务文化、过程型文化
20：头脑风暴法是一种能够发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，应遵循的原则正确的是（D ）。
(A)人员都应该是专家 (B)及时进行批评指正
(C)人员越少越好 (D)提出尽可能多的想法
21：电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以消除人们的心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（ B）的优点。
(A) 同步性 (B)匿名性
(C) 更多人员参与 (D)思想平行而入
22：从整体上看，SWOT分析可以分为两部分，第二部分OT（机会和威胁），可以用来分析（B ）。
(A)内部条件或因素 (B)外部条件或因素
(C)环境因素 (D)相关者因素
23：根据KOLB学习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从（D）阶段开始学习。
(A)获得经验 (B)反思
(C)应用 (D)理论化
24：关于反思的方法，不正确的是（B ）。
(A) 与他人一起讨论 (B)一直忙个不停，没有时间思考
(C)在想问题的过程中尽量遵循逻辑 (D) 坚持对工作回顾并总结
25：小朱打算每天利用午休时间练习英语口语，她的目标符合SMART原则中的（B ）原则。
(A)明确的 (B)可达到的
(C)可衡量的 (D)有时间期限的
26：关于提高工作灵活性的方法，正确的是（D）。
(A)事情一定要按照想象的情形发展 (B)期待别人和自己一样
(C)不要给别人留有空间 (D)规划出一天中的“机动时间”
27：小王在行政部门工作，每天面临各种不同的任务，经常忙得焦头烂额，下面可以帮他分清任务轻重缓急的方法是（C ）。
(A)SWOT分析法 (B)头脑风暴法
(C)时间管理矩阵 (D)5W1H法
28：一个农夫在耕地的时候农具坏了，想先借用一下邻居的农具。在去邻居家的路上他一直想“也许邻居自己也要用耕具，他肯定不会借给我”、“他决不会帮我的，他为什么要帮我？”、“他也许根本不喜欢我”。最后，他决定放弃向邻居借农具。这个故事中的情况说明农夫（A ）。
(A)不能主动说出自己的需求 (B) 合理的利用了时间
(C)认为一切应该顺其自然 (D) 采用了积极的自我暗示
29：沟通是人与人之间进行交流的重要方式，沟通的要素包括（A）。
(A)目的意图，沟通对象，信息内容，方式方法，时间安排
(B)方式方法，察言观，目的意图，信息内容，时间安排
(C)目的意图，双向沟通，沟通对象，时间安排，方式方法
(D)信息内容，沟通对象，双向沟通，察言观，时间安排
30：在会议中，张经理提出了一些关于促销的新方案，在开始讨论之前，张经理提问：“大家觉得这个新方案怎么样呢？有什么好的建议和补充吗？”这种提问属于（C）。
(A)单选式提问 (B)封闭式提问
(C)开放式提问 (D)多选式提问
31：商务文件不同于其他文稿，商务文件的特点是（D）。
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