综合性学习：走进信息世界(苏版五年级教学设计)
依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“走进信息世界”那个主题开展综合性学习活动。倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，鼓舞与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的差不多方法。以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的紧密联系。注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。
【教学目标】
１、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的阻碍。
２、了解现代信息传播的要紧方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
３、初步养成留心信息的好适应，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
４、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
５、认识１９个生字。
【教学重点】
感受信息传递方式的快速进展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的阻碍，并学习搜集和处理信息，还能够利用获得的信息，写简单的研究报告。
【教学难点】
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
【课时安排】
１４课时
【教学预备】
１、预备综合性学习相关的课件
２、课前布置学生了解“信息”的含义。留心收集自己感爱好的信息。
【教学过程】
信息传递改变着我们的生活
第一课时
〖学习目标〗
感知教材，明确活动内容。
〖学习过程〗
一、激发爱好，揭示主题
１、师生共同回忆综合性学习的经历：
⑴往常，我们开展过哪些综合性学习？
（学生举例，例如“漫游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）
⑵说说在综合性学习中感受到的欢乐或难忘的事。
⑶谈谈开展综合性学习要注意的事项。
２、揭示主题，明确活动内容：
⑴从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）
⑵说说对“信息世界”的了解：
依照学生的发言，教师可补充以下资料：
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时刻的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。
资料链接：
我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在同意信息。信息包含了人们以往不明白或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报差不多上一种信息。知识也是一种信息，是通过人们提炼、加工、系统化了的信息。
⑶明确活动内容：
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们猎取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的进展都有着专门重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的阻碍。
二、扫瞄教材，初步感知活动建议和阅读材料
１、扫瞄阅读材料，感爱好的地点能够读得认真些。
２、简单交流各自的感受与收成。
三、明确本周本板块的要紧活动要求
１、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感爱好的信息，并进行简单分析。
２、开展调查，了解现在要紧是通过哪些途径来猎取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的紧密关系。
３、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
４、布置作业：
收集资料：你明白人类或者动物传递信息有哪些方法？
第二课时
〖学习目标〗
阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。
〖学习过程〗
一、引入
信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相关心。人们如何样把信息告诉别
人，又是如何样猎取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。
二、学生展现课前收集的资料
人类或动物传递信息的各种方式：
１、小组内交流、整理、归类。
古代人传递信息的方式２、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式：
如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》
１、扫清阅读障碍：把文中生词出，读读，质疑。
２、默读课文，摸索两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。
３、交流阅读收成，师相机整理：
⑴古代信息传递方式的特点：
①速度慢：
《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
②不精确：
《烽火戏诸侯》。
⑵因特网传递信息的特点：
①速度快。
②多媒体。
③不受地域阻隔。
四、整理全课
小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法表达信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速进展。
１、提示学生，能够制表。
２、交流：展现各组的资料整合情形。
３、出示表格，总结归纳：
时代
信息传递的方式
评判
远古
口耳相传或借助器物
信息传递速度慢、不精确。
古代
靠驿差长途跋涉
信息传递速度慢、信息形式单一。
近代
依靠交通工具的邮政系统
信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。
现代
电报、
速度快、信息单一文字。
当代
运算机网络
传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔
〖资料链接〗
人类最古老的媒介不是别的东西，而是人的躯体本身，人们使用手、脸等躯体部位来进行动作、表情等非语言传播。然后才产生了语言。
一些人类学家认为，语言是在１０万年前显现的。
大约纪元前２万年左右，人类用图画来表达他们的思想。他们的作品今天在法国北部的山洞里仍旧可见。他们在这些洞壁上留下了驯鹿、野马和一些灭绝的动物的绘画。在史前的不同时期，这些壁画一定是由那些最富制造力的人类创作的，是史前人类最原始的媒介之一。
人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示方向或边界。在有文字往常的社会中，人类把表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他简单的日常用品上。
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