部编版小学语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》教案
【教学目标】
1.了解“写生活万花筒”这个主题。
2.了解习作写作要点和步骤。
3.能自己思考自己的生活万花筒是什么样的。
4.按照步骤书写自己的生活万花筒。
【教学重点】
1.初步了解习作写作的要点和步骤。
2.正确掌握写生活万花筒的写作技巧。
【教学难点】
1.孩子们如何灵活运用生活中的点滴，发挥自己的思维和想象力。
2.如何在将生活转化为文字时掌握规范的语言表达。
【教学过程】
一、 导入（10分钟）
1.引出中心问题：“大家今天来我们的课堂，主题是‘写生活万花筒’，你们觉得，生活万花筒是什么呢？”
2.听取学生们的答案，并予以点评。
3.老师带领学生们看一下雪碧广告：看到了哪些美好的画面，让你想起了生活万花筒呢？
二、 学习（35分钟）
1.教材阅读（15分钟）
1）请学生跟随老师读一下本单元中学的课文《生活万花筒》。
2）请学生回答相应的问题，帮助他们更好的理解：
A.为什么生活是万花筒？
B.生活中隐藏的美好带给我们什么启示？
C.你的生活是否也是美好的？
2.习作写作（20分钟）
1）先给学生讲解写习作时的相关要点：
A.准备好头脑，将自己的观察和感受描述出来。
如何做万花筒B.要注意描写，描写时要让所有的细节都能被读者理解。
C.要注意使用词语，让读者产生强烈的感受。
D.看了自己的习作后，要反复审视，修改其中不足的地方，使文章更流畅。
2）接着，讲解写习作的步骤：
A.确定习作的主题，例如：我的生活万花筒
B.确定习作的要素，可以是生活中的人、事、物等等。
C.准备写作大纲，先写好标题、分段和结束语、再根据自己想要表达的内容添充文章内容。
D.完成习作。
3）请学生在老师的指导下完成一篇习作。老师提供题目和写作要求，例如：《生活的画卷》请勾勒出您对生活最深刻的感受。
三、巩固（10分钟）
1.学生互相交流分享自己写的习作，帮助各自更深刻的了解此次的主题。
2.老师指导学生反思自己的写作，每个学生可谈谈自己的写作时哪些困难以及用什么方法克服的。
四、作业（5分钟）
本节课的作业是，自己按照“生活万花筒”这个主题，搜集属于自己的生活中美好的事物，写一篇自己的生活万花筒，让自己更好的感受生活的美好之处。
【板书设计】
1.生活万花筒
2.写习作要点和步骤
3.生活的画卷
【教学反思】
1.通过此次课程，学生们初步了解到写作的相关要点、步骤以及如何利用观察和感受写作，自我感受减少了很多，学生的写作能力自然而然的得到了提升。
2.教师在指导学生进行写作时，可以采用差异化的方式，给不同的学生提供个性化的指导和支持，提高课堂教学的效果。
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