部编版语文一年级下册11彩虹教案与反思(精品3篇)
部编版语文一年级下册11彩虹教案与反思（精品3篇）
【部编版语文一年级下册11彩虹教案与反思第1篇】
教学目标
  知识与能力
  1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  过程与方法
  通过朗读与讨论了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。
  情感、态度与价值观
  培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
  重点难点
  教学重点
  1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。
  2．正确、流利、 有感情地朗读课文，了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。
  教学难点
  通过学习，培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
  课时安排
  2课时
  教学过程
  第一课时
  一、导入新课，揭示课题
  大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。美丽的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文《彩虹》去看看吧！
大年初一到初七的风俗  二、字词学习，基础积累
  1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“座、洒”，翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”，轻声“着”和鼻音“那、拿”。
  2 ．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
  3．检查自学情况，教学生字。
  (1)教读生字并组词造句。学习“高”时，可以结合图片；学习“那、着、兴、千、成”时，可以用形近字对比的方法；学习“座、拿”时，可以用加一加的方法。
  形近字歌示例：
  着：姑娘羞答答，出门去看花。省事不带伞，大雨淋着她。
  兴：六个小伙伴，兴致不一般。红旗高高举，带头把活干。
  千：丁丁学识字，十千干不识。妈妈亲手教，于今还尤记。
今天是感恩节吗感恩节是哪一天  加一加示例：
圆圆像个瓜  广＋座＝座
  合＋手＝拿
  (2)对要求会写的字进行书写指导。
  书写指导：
  “那”的左部撇宜伸展，右部竖为悬针竖。
  “到”左下的“土”末横变提，右部竖短，竖钩长而直。
  “高”的点要写在竖中线上，中间两“口”要扁小些。
  “兴”的三点一横要写得长一些。北京怀柔十大旅游景点
  “千”的撇稍短，横稍长，竖在竖中线上。
  “成”的第二笔为竖撇，斜钩起笔较高，宜伸长。
  易错提示：
  “到”左边的最后一笔是提，不要写成横；右边最后一笔是竖钩，不要写成竖。
  “那”右边的是包耳旁“阝”，不要写成单耳刀“卩”。
  (3)归类识字。
  归类示例：
  那：哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪动)
  至：到(到来)-侄(侄子)-致(致意)
  成：盛(盛开)-诚(诚实)-城(城市)
  (4)多音字辨析。
购房流程  兴
  xìnɡ：高兴、兴致勃勃
  xīnɡ：兴奋、兴师动众
  挑
  tiāo：挑水、挑肥拣瘦
  tiǎo：挑战、挑拨离间
  辨析：“挑”在表示“挑选”“用扁担等东西搬运”等意思时，读tiāo；在表示“用竹竿等的一头支起”“挑拨，挑动”等意思时，读tiǎo。
  (5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
  三、通读课文，整体感知
  1．教师范读课文，引导学生思考“我”想做哪些事，希望谁高兴呢？
  2．学生自由交流这个问题。
  明确：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。
  “我”想拿梳头用的镜子走到桥上，天上就会多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。
  “我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上，坐着荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。
  四、课堂小结，效果强化
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  文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。
  五、练习设计，巩固提升
  请完成本课对应训练。
【部编版语文一年级下册11彩虹教案与反思第2篇】
《彩虹》是一篇富有情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

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