粉刷匠教案
粉刷匠教案
关于粉刷匠教案范文九篇赞美教师的歌曲
粉刷匠教案 篇1
  一、活动目标：
  1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
  2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。
  3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
  二、活动重难点：
  活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐
  活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作
  三、活动准备：
  1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。
  2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。
  3、粉刷匠课件。
  四、活动过程：
  (一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。
  1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!
  2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)
  3、教师：你刚才在做什么事情?
  (二)、学习有节奏地念歌词。
  1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，
你们认识吗?
  2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!
  3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)
  4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。
  5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。
  6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?
  7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。
  (1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。
  (2)幼儿与客人老师进行友好互动。
  五、活动延伸：
  引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。
  1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)
  2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。
粉刷匠教案 篇2
  活动目标
  1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
  2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
  3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
  4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
  5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
  活动准备
  1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。
  2.小围裙、工作帽、不同颜的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。
  活动过程
  一、欣赏歌曲
  1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?
  提问：(1)歌曲里的我是什么?
  (2)小小粉刷匠在做什么?
  2.教师范唱，总结歌曲内容。
  二、看图谱记歌词
  1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)
  2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
  3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
  三、创编动作表演歌曲
  创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。
  四、创编歌词
  提问：
  1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)
  2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
  活动延伸
  现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
  教学反思：
  通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
粉刷匠教案 篇3
  教学内容：
  学唱并表演歌曲《粉刷匠》。
  教学目标：
  1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
  2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
  教材分析：
  《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
  《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。
  学情分析：
  对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。
  设计理念：
  音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。
  教学重点：
  指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
  教学难点：
  唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
  教具准备：
  CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。
  课时安排：

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