第三单元 师长情谊
单元综述
【地位和作用】
人的一生是在交往中度过的,对于初中学生来说,与同学、朋友的交往,与老师、父母的交往是初中阶段主要的人际交往内容。学会与他人积极交往,是初中学生健康成长的基本条件。本单元基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点,着力处理青春期的独立性与依赖性的矛盾,帮助学生深入认识和理解他们的老师和父母。正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是初中学生人际交往的拓展与延伸。
【链接新课标】
我与他人和集体
1.3 体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈,学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
1.4 了解教师的工作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感。
【单元重难点】
重点:教师工作的特殊性,积极与教师进行有效沟通;家庭关系的确立;如何孝亲敬长。
难点:积极与教师进行有效沟通;如何孝亲敬长。
【单元知识树】
第六课 师生之间
第一课时 走近老师
教学 目标 | 情感、态度、 价值观目标 | 认同教师职业所蕴含的价值取向,增进与老师的情感,热爱老师、尊敬老师。 | |
能力目标 | 能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,通过恰当的方法表达对老师的情感。 | ||
知识目标 | 了解教师职业的特点,理解教师各自的不同风格。 | ||
重点 难点 | 重点:了解教师职业和我们身边风格各异的老师。 难点:走近教师,由衷迸发爱师之情。 | ||
教法学法 | 以体验式、启发式教学为主,结合学生生活实际进行合作探究。 | ||
导与学过程 | 一、导入新课 方式一:兴趣导入 同学们喜欢猜谜语吗?下面咱们一起来猜个谜语吧(见课件),这些词语都是谁的别称呢?对,是我们亲爱的老师,你们从幼儿园一路走来是不是遇到了很多老师,那么你们对老师了解多少呢?今天我们就一起走近老师。 方式二:直接导入 学校生活中,同学们离不开老师的教育和培养,可是你对自己的老师了解多少呢?今天我们就一起探究。 | 教师随笔 | |
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.教师职业的内涵是什么? 2.时代对教师的要求是什么? 3.为什么教师风格不同? 4.为什么要尊重老师? | |||
三、探究平台 探究(一) 七嘴八舌话教师 提问:你如何理解教师这一职业。 参考答案:传道授业解惑。作用:(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。时代对于教师的要求:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 教师点拨:学生可以利用已有的知识,也可以查阅字典,也可以在课本上寻求你的答案,也可以和你的同学一起探讨。 (1)学生在老师的引导下采用自己喜欢的方式进行。 (2)共同交流,教师出示相关的内容。(见课件) 教师小结:同学们在刚才的探究中,知道了教师职业的内涵、作用,以及时代对教师的要求……可是,你这样是不是真正的了解了我们的老师呢?看看我们的身边,有讲课风趣的老师,也有认真钻研的老师;有充满活力的年轻老师,也有稳重睿智的年长老师——让我们一起走近风格不同的老师。 提问:老师们会有各种不同风格的原因是什么? | |||
导与学过程 | 探究(二)百花齐放展风采——风格不同的老师 提问:老师们会有各种不同风格的原因是什么? 参考答案:年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。 活动一:观看电视剧中形形的教师形象。(见课件) 活动二:小小故事会。 (1)学生准备:回忆老师让自己印象深刻的事情。 (2)课堂交流。 教师小结:老师之间的差异是客观存在的,我们应该学会去接纳并且尊重老师的差异,因为他们的行为都蕴含着对学生深深的爱。 活动三:辩论会:在互联网+教育的时代我们是否还需要老师? (1)学生分成正反两方。 (2)学生准备相关的论据。 (3)课堂辩论。 教师小结:老师在我们成长的过程中,不但教给我们知识,更教给我们做人的道理,最重要的还是老师的言传身教,楷模作用,他们是师长、是朋友,更是引路人,所以老师是不可取代的。 探究(三)春风化雨尊师长 活动一:观看视频——程门立雪。(见课件) 活动二:面对风格不同的老师,我们应如何做? 参考答案:承认老师的差异,接纳每位老师的不同,尊重每位老师。 教师小结:教师,是一个职业,教书育人。教师,是一个纽带,传承文明。教师,是一个符号,书写奉献。走近老师,走近感动,尊师爱师,一生践行。让我们在歌曲《每当我走过老师窗前》结束这节课吧! | 教师随笔 |
板书 设计 | ||
课堂 练习 | 1. 教师的工作平凡而伟大,自古以来受人赞颂。下列名言属于赞美老师奉献精神的是(D) A.精诚所至,金石为开B.三人行,必有我师焉 C.自古人生谁无死,留取丹心照汗青D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 2.一副对联的上联是:三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李 下联是:十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。你认为该对联的横批应该是(C) A.父爱如山B.母爱似水C.吾爱吾师D.友情无价 3.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教师的“育人”职责。这说明(D) 赞美教师的歌曲A.教师在失败时鼓励我们B.教师教给我们解决问题的方法 C.教师的职责是传授知识D.教师是人类灵魂的工程师,教给我们做人的道理 4. 李君说:我的语文老师是好老师,她真实坦诚,从不掩饰或否认自己所犯的错误,让我钦佩,我很喜欢上她的课;地理老师不苟言笑,我不喜欢,我觉得他不是好老师。李君的说法(C) A.正确,一般主科老师是好老师,教副科老师不是好老师 B.错误,学生不能评价老师 C.错误,每个老师都有自己的风格,不能以此评判老师的好坏 D.正确,评判老师好坏的标准就是自己是否喜欢 | |
教学 反思 | ||
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