《山歌好比春江水》教学设计
            《山歌好比春江水》教学设计
一、教学目标
1、【情感、态度、价值观】
学唱歌曲《山歌好比春江水》，感受壮族民歌音乐特点，并进一步了解山歌特点，树立传承民族音乐文化的思想。
2、【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升自身的音乐表现能力。
3、【知识与技能】
能够准确唱出装饰音记号，了解歌曲表达的情感，总结出壮族民歌音乐特点，并能够完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
重点：感受歌曲情感，能够完整、有感情地演唱歌曲。
难点：独立总结壮族民歌音乐特点。
三、教学过程
(一) 情境导入
教师创设情境，出示视频电影《刘三》片段并提问学生，视频中的人们在干什么?视频中出现的歌曲都是什么地方的民歌?（学生自由发言）
教师总结：刚刚视频中的人们在对唱山歌，表现的是壮族人民在闲暇时光愉快对唱的情景，今天我们一起跟随刘三的脚步，走进壮族，感受广西音乐魅力。
引入课题，《山歌好比春江水》
(二)感受体验
1.初听歌曲，设问：“歌曲的旋律如何?速度如何?”（学生自由发言）
教师总结：歌曲旋律高亢、嘹亮，速度较自由、中速。
2、复听歌曲
设问：“大家都知道这首歌曲选自电影《刘三》。那同学们了解《刘三》讲了什么故事吗?”（学生自由发言）
教师总结：刘三是广西壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片《刘三》表现了以刘三为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片中还有有大量的壮族民歌，这首《山歌好比春江水》是最具代表性的一首。
(三)学唱歌曲
1.教师引导学生用“ai”音进行简单发声练习，并提醒学生运用自然、圆润的声音进行发声;
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱。
提问：歌曲的演唱形式是怎样的?（学生自由回答）
教师总结：歌曲的演唱形式为领唱、合唱相结合的方式，是一首二声部合唱歌曲。
3.教师弹琴，学生跟琴演唱曲谱
教师提问：演唱过程中，你感受到歌曲旋律中有哪些特点?（学生自由回答）。
教师总结：旋律高亢嘹亮，自由悠长，最具有特点的是倚音赞美教师的歌曲的出现。
4.教师请学生完整演唱谱例，并提示学生注意倚音、一字多音的演唱;
5.教师拿出某一组带有倚音的旋律，分别演唱带倚音和不带倚音的旋律。
教师提问：哪种感觉更加贴合歌曲?倚音又起着什么作用?（学生自由回答）
教师总结：倚音的存在更加突出歌曲愉悦、欢快、轻松的氛围，便于表达歌曲的情感。
6.教师带领完整演唱乐谱;
7.教师请学生有感情的朗读歌词，并提问：歌词描述的是什么内容?表达什么情感?（学生自由回答。）
教师总结：歌曲描述的是壮族人们对唱山歌的场面，通过对山河的描述，表达人们对于祖国山河的赞美河对生活的热爱之情。
8.填词演唱歌曲;
提问：歌词与旋律对应演唱的过程中，发现了什么特点? （学生自由回答）。
教师总结：在演唱过程中，感受到去掉高亢嘹亮，节奏自由悠长。发现了一字多音，这样的旋律体现了山歌婉转的特点，也是民族歌曲的一大特。
9.教师完整播放歌曲，并请学生以小组单位进行讨论：壮族民歌的音乐特点有什么?
学生进行讨论之后回答。
教师总结：壮族民歌音乐特点，曲调高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，歌词多为即兴创作，内容是对自然、生活的赞美与热爱。
10.组织学生完整、有感情的演唱整首歌曲。
(四)巩固提高
将学生分小组，自选打击乐器，为歌曲创编伴奏。提醒学生注意与组内其他成员的配合。创编完成后各组进行表演，互相评价推选出最受欢迎的小组。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《山歌好比春江水》，领略我国广西民歌的风格特点和中国音乐的民族风。希望同学们通过本课的学习，更为深入体会广西民歌的风个特点，能够传承我国的民间音乐，发扬优秀文化。
请同学们课后收集其他民歌作品，对比聆听一下，并和同学讨论自己的学唱心得。
四、板书设计
山歌好比春江水
一、广西民歌
二、情绪：慷慨激昂、中速     
三、旋律特点：倚音  一字多音
四、歌唱的发音：ai 哎...音居多

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