【教资面试】小学音乐面试真题
【教资面试】小学音乐面试真题
01小学音乐草原放牧
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师创设情景：播放动画片《草原小妹》的片段，引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么?学生自由发言。教师总结：这部动画片叫做《草原小妹》，是根据一首同名琵琶
协奏曲改编而成，这首琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分，一起走进草原，与草原小妹一起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》
（二)初步感知
1.介绍作品，了解背景出示演奏乐器——琵琶图片，并介绍《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小妹》，由吴祖强、王燕樵和刘德海于1973年创作而成，讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊与暴风雪搏斗的故事。
2.初听作品，分析结构(1)播放音频，聆听作品，感受琵琶的音，并设置提问：“作品分为几个部分?”学生自由回答。教师进行总结：两部分，这两部分在进行速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同。赞美教师的歌曲
(三)分段欣赏
1.聆听第一部分，并提问第一部分音乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的?学生自由讨论，之后进行自由回答。教师进行总结：速度较快，节奏轻快活泼，旋律灵活跳跃，描绘了小妹欢乐愉快的放牧场景。
2.聆听第二部分，并提问第二部分音乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的?学生对比欣赏之后，进行自由回答。教师进行总结：速度稍慢，节奏舒展宽广，旋律优美抒情，抒发了对美丽家乡和幸福生活的无限赞美。
3.教师弹琴，学生跟琴哼唱旋律，感受作品的情绪情感。
(四)巩固提高教师组织分小组自由选择场景进行表演。
1.播放视频，模仿放牧的场景。
2.请各组进行表演，然后进行生生评价、教师评价。
(五)小结作业教师引导学生谈收获，教师补充，总结升华情感。作业：观看动画片《草原小妹》
【板书设计】
02
小学音乐红蜻蜓
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)课堂常规师生以音乐的方式相互问好：“同学们你好，美妙的音乐课堂即将开始啦!”
(二)激趣导入教师通过多媒体播放歌曲《樱花》，并结合视频中出现的画面，欣赏日本樱花盛开的季节的美景，并提问：同学们通过视频当中出现的画面，能判断出这是哪个国家吗?学生自由
回答。教师总结：通过视频背景音乐、画面中的樱花纷飞的场面，以及视频中人物身穿的服饰等，学生们可以判断出是日本。这是一首关于当地的花的音乐，今天我们将继续走进那里景，通过这一次的音乐，同学们又听到了哪些事物呢?它想表达怎样的感情呢?从而引出本课歌曲《红蜻蜓》。
(三)直观感知
1.初听乐曲。听前提问：接下来播放歌曲的时候，学生跟随音乐画旋律线聆听，这首歌曲的情绪和速度是怎样的?教师同步在黑板上画出旋律线。学生自由回答。教师进行评价总结：歌曲的速度是优美、舒缓的。
2.赏析歌词，感知音乐。结合歌词思考，歌曲中的哪些内容描写了作者的情绪?作者所表达的感情是什么样的?师生共同总结：作者通过对红蜻蜓的喜爱，表达了对于童年美好生活的深切怀念之情。
3.引导学生观察、结合聆听思考旋律线的起伏与声音大小的特点?学生通过聆听和观察可以得出，声音越大旋律线起伏越大，声音越小旋律线起伏越小，并结合谱例引出渐强、渐弱记号。随后编创知识小口诀：“口儿大声音大，尖儿小声音小”，辅助学生对知识的记忆。
(四)展示歌喉
1.教师范唱，学生用“wu”小声跟唱，在演唱过程中强调气息的均匀，声音的甜美。
2.学唱曲谱。跟随老师的钢琴慢速的学唱曲谱，在学唱的过程中可能会出现大跳音演唱不准确的情况。如开头的5—1的音，我会采用“搭桥”的方式平稳度过，5-7-1中间加7音可以帮助更快准音调，减少演唱过程中的音准偏差。
3.朗读歌词。请学生跟随伴奏音乐有感情地朗读歌词，联想、体会歌词当中的美好画面：黄昏时分晚霞映照着大地，采桑果的

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