作文离不开生活
作文离不开生活
摘要：生活即作文，写作离不开生活，作文教学只要细心挖掘现实生活就能事半功倍。本文就作文如何紧密联系生活作了探讨。
关键词：作文  生活  写作能力
  一提到作文，学生往往望而生畏。要想真正提高学生的写作能力，就必须密切联系生活。
叶圣陶先生说：“生活的充实是没有止境的。”写作也离不开生活。作文教学只要细心挖掘现实生活，就能事半功倍。学生的生活是丰富多彩的，但始终离不开家庭、学校和社会这三个圈子。
1  联系家庭生活作文
爸爸妈妈风雨中的等候、爸爸妈妈省吃俭用帮助孤寡老人的无私精神、爸爸妈妈的争吵、爸爸妈妈与孩子的争吵、我第一次洗碗等家庭生活的事件与风波，都是作文取之不尽的原材料。家庭中的有幸与不幸、磕磕碰碰、悲欢离合等，信手拈来，皆可成文。
我家最有低碳意识的是妈妈，别看平时从周一到周五妈妈都是开车上下班，那是因为每天要赶时间，可一到星期六、星期天，妈妈接送我去上英语补习班，都是带着我走路，妈妈说现在人们生活节奏快，平时没有时间锻练身体，周末出去我们尽量步行，这样不仅可以节约汽油，而且还可以锻练身体，岂不是一举两得吗？还有就是在节约用水上妈妈做得也非常好。妈妈会将水储在浴缸里，洗完澡的水妈妈先用来泡衣服，剩下的水用来拖地或是浇花。妈妈说现在地球上很多地方的水资源都特别匮乏，我们不能让白花花的水就这么浪费掉，所以我们平时要养成节约用水的好习惯。妈妈还很有节约用电的意识，她也非常注意节约用电。
在她的影响下，我家的每个成员都知道从生活细节中懂得去如何节电和节约用水。首先说爸爸吧，以前爸爸的手机充电时，不管什么时候充，他都要等到第二天早上才将手机从插座上拨下来，可现在一充完电，他一刻也不敢怠慢，立刻将插座拔下。我家最逗的就是奶奶，奶奶说虽然她年纪大了，但也要为“低碳”尽一份力。现在是夏天，奶奶将饭煮熟后不再像以前一样让电饭锅一直烧着，而是将插头拔下，这虽是举手之劳，但如果每个家庭都能像奶奶一样，那么也将是一件功不可没的事情，现在我家每个人都能自觉地随手关灯，尽量做到节约用电。
我们家还有一个重要的人物，那就是我，别看我年纪小，但我在全家人的感染下，也要加入到“低碳生活”中来，作为中学生，我也能做一些力所能及的事情。
以上学生的作文让一家人的低碳生活跃然纸上。
2  联系学校生活作文
同学间的友爱和误解、老师的关怀、生动的一课、竞选班长、比赛得失等校园生活，何其丰富。学校的环境、校风、校训等都影响着每一个学生，碰撞每个幼小的心灵，迸出种种火花。
我的同学蒙蒙3岁时父母就外出打工。6年了，她的父母从没给蒙蒙打过电话，也从没回过家。至今，蒙蒙不知道父母的下落。无论刮风还是下雨，蒙蒙都要上山割猪草；无论水温水冰，蒙蒙都要给自己和弟弟洗衣服。“六·一”儿童节，别的同学都有爸爸妈妈陪着欢笑，而蒙蒙独自望着窗外发愁……
同学——留守儿童的孤独无奈，娓娓道来，如泣如诉。
“我手写我心”，“作文要写真人真事，说真话，才会感人”，“真实是成功的一半”。
3  联系社会生活作文
路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他坚信“人生的最大的幸福也许在于创作的过程，而不在于那个结果”。所以他认为“只有在无比沉重的劳动中，人才活得更为充实”。他始终以深深纠缠的故乡情结和生命的沉重感去感受生活，以陕北大地作为一个沉伏在他心里的永恒的诗意象征，每当他的创作进入低谷时，他都是一个人独自去陕北故乡的”毛乌素沙漠”，他在那里审视自己，观照社会。
社会是个万花筒， 只要细心观察、用心思考，就会发现真善美、假丑恶。无论是网吧对学习的影响，还是公交车上的一幕，都有我们的作文素材。
坐在公交车上时，常常会看见这样的一幕，一个老人独自站在车扶手边，但是座位上的人却无动于衷。这—天我又看见了这样一慕。一个白发苍苍的老人上了车后，就向一个空位走了过去。就在这时，一个年轻小伙，抢先坐上了那个位子，嘴里还笑着，然后就将头看向窗外，假装视而不见。坐在位置上的人，不是在发短信就是打电话，还有的在睡觉，没有一个人为这位老人让位置。车很抖，老人好几次踉跄，当时，我希望我是坐着的人，这样，我就可以让个位子给这个老人。
没有要求必须要让座，只是说自愿，自愿也就意味着可让可不让，这些人也正是钻这个牛角尖，就不会让座。我认为，这种人应该多给他们一些教训，希望更多的人来指责他们。如何开网吧
生活即作文，用文字写生活，将生活的精彩写进的精彩文章中去，是我们追求的目标。离开了生活，再精美的文字，写出来的东西也是经不起推敲和考验的。
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多无效语言，是因为老师留给学生自由讨论的时间比较多，给了学生相互交流的机会！从整体来讲，这堂课结构很好！教师语言与学生语言虽然有一定差异！但这也是教学法应用引起的！与教师本身驾驭能力无关！
美国教育家杜威提出的“学生中心说”，其基本观点是：学生是教学的出发点，教育教学应该充分尊重学生的个性。教学过程是通过引导学生理解和认识有关知识的过程，而不是灌输既定知识的过程。教学是一个自然过程，是学生各种能力与天性发挥和发展的过程。教学质量的好坏是学校生存和发展的关键，而维护教学秩序，提高课堂教学效果，确保教学质量，通过实证分析对我院课堂教学进行反思，课堂上广泛采用教师精讲、师生互动和学生动手练有机的结合，从而为进一步提高课堂教学质量，以确保人才培养质量。 

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