我好担心绘本中班教案
我好担心绘本中班教案
【篇一：适合中大班的绘本】
适合中、大班幼儿阅读的绘本 推荐：适合中、大班孩子阅读的绘本：
绘本内容要看幼儿理解程度，有的浅显一些适合中班年龄段阅读，有的内容对幼儿理解有一定的难度，需要在家长的帮助指导下去理解，适宜大班年龄段阅读。请家长有选择的挑选，让孩子喜爱绘本，喜欢阅读。
《小猪变形记》、《彩虹的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《猜猜我有多爱你》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《爷爷一定有办法》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《花格子大象艾玛系列》
推荐一些比较经典和深受欢迎的绘本，大家可以做个参考。可以先在百度上搜索一下该书的内容提要，然后再考虑是否适合孩子阅读。
一．有关妈妈形象的绘本
（一）《我们的妈妈在哪里》
（二）《我的妈妈真麻烦》
二年级下册语文期中考试卷 （三）《做妈妈的都是这样》
（四）《妈妈的红沙发》
（五）《永远爱你》
（六）《我家有个坏好宝宝》
（七）《莎莉，离水远一点》
（八）《让我安静五分钟》
（九）《猜猜我有多爱你》
二．有关爸爸形象的绘本
（一）《爸爸，你爱我吗？》
（二）《爸爸，你看我在做什么！》
（三）《爸爸，我要月亮》空调内机滴水怎么办
（四）《我爸爸》
（五）《一个不能没有礼物的日子》
三． 可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（适合大班）
（一）《爷爷有没有穿西装》
（二） 《想念外公》
（三） 《我永远爱你》
（四） 《獾的礼物》
（五）《一片叶子落下来》
（六）《阿星的婚礼》
（七） 《小鲁的池塘》
（八） 《再见，爱玛奶奶》
四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本
（一）《生气的阿瑟》
（二） 《生气汤》
（三） 《啊！烦恼》
（四） 《菲菲生气了－非常，非常的生气》
（五） 《我变成一只喷火龙了》
五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本
（一）《雷公糕》
（二）《魔奇魔奇树》
（三）《床底下的怪物》
（四）《洁西卡和大野狼》
（五）《讨厌黑暗的席奶奶》
（六）《我好担心》
六． 引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（适合大班）
（一）《我的妹妹听不见》（听障）
（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）
（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）
（四）《威威记忆》（失忆老人）
（五）《我的姊姊不一样》（智障）
（六）《祝你生日快乐》（癌症）
（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）
（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）
（九）《超级哥哥》（智障）
（十）《跟着爷爷看》（视障）
（十一）《珊珊》（肢障）
（十二）《小纸箱》（流浪汉）
国庆节和中秋节同一天多少年一次 七、引导小朋友了解笑容可贵的绘本
（一）《笑容不见了》
（二）《给姑妈笑一个》
八．鼓励小朋友自由创作的书
（一）《蜡笔盒的故事》
（二）《阿罗有枝彩笔》
（三）《阿罗的童话国》
（四）《阿罗房间要挂画》
（五）《野蛮游戏》
（六）《美术课》
（七）《哈啰，你要什么？》
（八）《当熊遇见熊》
（九）《点》
九、引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本（适合大班）
（一） 《嘉嘉》
（二）《大手握小手》
（三） 《平克与薛伊》
（四） 《最珍贵的宝贝》
（五） 《没有你，我怎么办》
（六）《月亮，地球，太阳》
（七）《我最讨厌你》
（八） 《我喜欢你》
（九） 《玛德琳》
（十） 《你是我的朋友吗？》
（十一）《我是老大》
（十二）《通通是我的》
十、引导小朋友学习面对成长的绘本
（一）《小女儿长大了》
（二） 《有什么毛病》
（三） 《精彩过一生》
（四） 《我小时候长什么样子》
（五）《你很快就会长高》
（六）《阿虎开窍了》
十一、引导小朋友了解读书真好的绘本
（一）《三重溪水坝事件》
（二） 《最想做的事》
（三） 《我讨厌书》
（四） 《爱书人黄茉莉》
（五）《有谁看到我的书》
（六）《米爷爷学认字》
（七）谁怕大坏书
十二、和小朋友一起发挥想象，一起玩游戏的绘本
（一）《假装是鱼》
（二）《戴帽子的猫》
（三）《毛儿的大提琴》秋季运动会广播稿
（四） 《恐龙王国历险记》
（五）《神秘的生日礼物》
十三、和小朋友一起发挥想象，一起玩接龙游戏的绘本工伤鉴定出来后怎么办
（一）《在一个晴朗的日子里》
（二） 《喂！下车》
（三） 《永远吃不饱的猫》
（四） 《门铃又响了》
（五）《好饿的毛毛虫》
（六）《好安静的蟋蟀》
（七）《你喜欢》
（八）《当我想睡的时候》
（九）《谁吃掉了？》
（十） 《藏在哪儿呢？》
十四、和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本
（一） 《我们的树》
（二）《想念》
（三） 《挖土机年年响》
（四） 《爷爷一定有办法》
（五） 《花婆婆》
（六） 《街道是大家的》
十五、引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本
（一）《奥力佛是个娘娘腔》
（二） 《威廉的洋娃娃》
（三） 《爱花的牛》
（四） 《美术课》
（五）《蜡笔盒的故事
（六）《我就是我》
（七） 《你很特别》
（八） 《森林大熊》
（九） 《田鼠阿佛》
（十） 《阿力和发条老鼠
（十一）《世界为谁存在》
（十二）《土拨鼠的故事》
（十三）《大箱子》
（十四）《大脚丫跳芭蕾》
十六、引导小朋友珍惜兄弟姊妹的绘本
（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）
（二）《小菲菲和新弟弟》（接纳）
（三）《班班的地盘》（接纳）
（四）《最特别的东西》
（五）《小小大姊姊》
十七、引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本
（一） 《小种籽》
（二） 《会爱的小狮子》
（三）《一片叶子落下来》
十八、引导小朋友学习面对问题与解决问题方法的绘本
（一） 《白鸽少年》
（二） 《公主的月亮》
（三）《卡夫卡变虫记》
（四）《阿文的小毯子》
（五）《聪明的小乌龟》
（六）《眼镜公主》
（七） 《魔法音符》
十九、引导小朋友爱护大自然与动物的绘本
大气的名字 （一）《和我玩好吗？》
（二）《我爱大自然》
（三）《在森林里》
（四）《森林大会》
（五）《我和我家附近的野狗们》
（六）《小羊的宠物》
（七）《流浪狗之歌》
【篇二：绘本教案】
《彩虹的尽头》绘本阅读指导课
一、教学目标：
1、了解故事内容，理解绘本中“宝贝”的涵义。
2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想 法。
3、迁移经验，体验绘本所蕴含的情感。
二、教学准备：
绘本《彩虹的尽头》ppt、
三、教学过程：
（一）出示画面，引出课题。
1、教师点开大屏幕展示画面——巨大而美丽的彩虹挂在天空，并惊喜地说道：小朋友看，天空中有什么？（彩虹）哇！好美的彩虹呀！那彩虹  像什么呢？（要求学生用完整的语句“彩虹像??”来回答）学生自由  想象、讲述。
2.师：獾和狐狸也看见了彩虹，他们想彩虹的尽头一定有宝贝！（出示封  面《彩虹的尽头》）那彩虹的尽头是什么意思呢？学生讨论。
3、师：彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢？小朋友你们知道吗？学生交流。
4、师：好！你们猜得对不对呢？让我们一起来分享绘本《彩虹的尽头》。
（二）看看、猜猜、讲讲，理解内容、想象情节、体会情感
1、教师讲述故事第一段：
（1）提问：獾和狐狸去干什么？那獾和狐狸认为宝贝是什么样的呢？
（2）师：那他们一路上会碰到谁呢？我们接着往下听。
2、观察松鼠再现的画面：
（1）提问：松鼠的宝贝是什么？（教师出示松鼠的图片）为什么说松果是它的宝贝？（出示松果的图片）
（2）松鼠看到松果心里会怎样？（开心）我们一起用开心的声音来学一学松鼠说的话。（我的宝贝，我最美的宝贝啊！）

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