蜗牛与黄鹂鸟
课题:
歌曲表演《蜗牛与黄鹂鸟》
作者单位:广东省佛山市顺德区北滘中心小学
作者姓名：宋珊珊
联络地址：广东省佛山市顺德区北滘中心小学
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：小学二年级 
2，学科：音乐
3，课时：1
4、学生课前准备：
网上聆听歌曲旋律，查搜集有关歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的资料。
二、 教学目标
一、知识与技能：
      1．用轻快、活泼的情绪演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
      2．掌握带有八分休止符的节奏型。。
二、过程与方法：
      欣赏、体验、模仿、探究、合作、创编。
三、情感、态度、价值观
          1．学习蜗牛不畏艰难，执着追求目标的顽强精神，不学黄莺鸟自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。
          2．了解宝岛——台湾，增强热爱祖国情怀。
三、 教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是选自人音版小学音乐课本第四册第三课的内容。这是一首民族特浓郁的台湾的叙事性民歌。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，歌颂了那种任劳任怨、知难而进、不断劲取的无畏精神。是一首易懂、易唱、并由人们广为传诵的乡土气息浓郁的通俗歌曲。
教学重点：指导学生用轻快、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学难点：表现歌曲、创编音乐剧教学准备：
教学准备：
      多媒体教学平台  课件一套
    教学之前用百度在网上搜索《蜗牛与黄鹂鸟》的相关教学材料，了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索下载一个《蜗牛与黄鹂鸟》的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对歌曲内容产生切身体验。
四、  教学方法
    在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心地投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动去感知歌曲、演唱歌曲和表歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。
五、 教学过程
（一）、导入新课
    1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。
通过【百度搜索】
box.zhangmen.baidu/m?word=mp3,,,[%B0%A2%C0%EF%C9%BD%B5%C4%B9%C3%C4%EF]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B0%A2%C0%EF%C9%BD%B5%C4%B9%C3%C4%EF&si=%B0%A2%C0%EF%C9%BD%B5%C4%B9%C3%C4%EF;;%B5%CB%C0%F6%BE%FD;;22047;;22047&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=3355443&mtype=0
2、引导学生思考以下提出的问题：
  你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？
    同学们思考、讨论并回答上面的几个问题。
欣赏台湾风光视频，通过【百度搜索】www.56/u90/v_NjAwMDQxMTE.html
及多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。
（2）欣赏高山族歌舞《杵舞》
    通过【百度搜索】 v.youku/v_show/id_XMTY5OTIwNTI=.html
    师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）
（三）、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
      1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？
      2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。
      3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。
学生欣赏并讨论回答以上问题。
【教师活动】板书：《蜗牛与黄鹂鸟》
（三）学唱《蜗牛与黄鹂鸟》
    １、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中出一个表情好的同学做示范。）
    ２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
    ３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
（四）、学习节奏型为歌曲伴奏
    1、老师这里有两个节奏型（出示课件）
A：　o　x 　o　x | o　x　 x ‖
B：xxxx 　x | xxxx　 x ‖
  老师示范拍节奏
    2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
    3、练习节奏  听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
（五）、复唱歌曲：
1、请大家用拍手、摆动身体等动作来感受一下，它是用什么样的情绪演唱的？（活泼风趣的情绪）
A、歌曲当中讲述了怎样的一个有趣故事？B、两种音乐形象各有什么特点？
    2、两个学生上来拿者“蜗牛”和“黄鹂鸟”讲述“蜗牛与黄鹂鸟”的故事。
    3、 说说两种音乐形象？
    蜗牛：笨拙、稳重、执着
    黄鹂鸟：活泼、骄傲、自大
六、拓展部分（编创音乐剧）
  1、请大家讨论歌中有几个角？每个角演唱时在音和语气上有何区别？
2、请大家选择自己喜欢的角演唱歌曲。
3、师：同学们唱得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生怎样下载mp3歌曲    来总结。通过【百度搜索】zhidao.baidu/question/305409469.html
4、师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容
音 乐 剧： 蜗牛与黄鹂鸟
第 一 幕： 葡萄成熟前
背景音乐： 校园的早晨
第 二 幕： 葡萄成熟后
背景音乐： 蜗牛与黄鹂鸟
5、学生选择自己喜欢的一幕，分配角，设计简单台词，合作排练。
6、学生分两幕表演音乐剧。
7、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……
七、师生评价
    同学们，你们终于成功了！一路上你们经历了那么多的困难，可没有一个人说要放弃。大家用自己的行动证明了“凡事只要有恒心，就一定能取得成功”的真理，你们真棒！我提议，让我们为这个胜利而庆祝一下吧！让我们唱起来，跳起来吧！
学生随《蜗牛与黄鹂鸟》音乐边唱边舞蹈离开教室。
附板书设计：
《蜗牛与黄鹂鸟》
  1：　o　x 　o　x | o　x　 x ‖
  2：xxxx 　x | xxxx　 x ‖
   
八、 教学反思
1：本课时通过演唱并表演《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生在音乐实践活动中，掌握音乐节奏，速度。并能为歌曲伴奏，并创编表演。培养学生的音乐想象能力，表现能力，创造能力。
  2：充分发挥学生的主体作用,:鼓励学生的探索活动,给予学生充足的时间和空间.由学生合作活动,增强了学生学习音乐的兴趣.

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