人教版三年级美术下册教案
三年级美术教学计划
一、学生情况分析
三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平
时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学
生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法
指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。二、教材分析
全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生
的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识
体系——教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。如：
彩系列的《魔幻的颜》，《万花筒》；泥塑系列的《新颖的
电脑》；欣赏系列的《迷人的动画片》，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分
挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与
参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿
审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的
学习的两方面的需要。
三、教学总目标
通过观赏和各类美术作品的形与，能用简单的话语大胆的
表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中
体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用和点、线、面；了
解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意
愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等
各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多
彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过
程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开
放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美
术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心
情愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持
久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术
学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、新课标单元目标
造型.表现：认识运用三原和三间绘画一幅画，有意
识的使用自己喜欢的彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物
枝叶生长的结构，
设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，
设计制作有趣、有特的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺
术品，绘制简洁四方连续纹样，制作会响的玩具。
综合.探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作
内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，
使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简
单说出动画片的制作过程。
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观
察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在
泥塑中培养空间想象力。
怎样做万花筒3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力
得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加
强。
五、教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使
用常用和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试
各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现
所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积
极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特
的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生
间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体
验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，
甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与
想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，
检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作
品进行交流。
三年级下册美术教案
第1课水墨游戏
一、教学目标
1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨。
2、能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现1——3幅水墨画。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
1、引导阶段
师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，
师一边帮助规范、解释一些术语及专有名词。
2、发展阶段
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