北京理工大学出版社四年级下册全册劳动教育优质教案
北京理工大学出版社
劳
动教育
教案
劳动教育整册教案（四年级下册）
学情分析
怎样做万花筒四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合，对一些常规的基本养成和纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好，以及校本教材的编写特点，本学期学生们将对3年级所学有所深入，技能得到更大提高。
年段数学目标
（一）学科核心素养
学科核心素养是学科教育全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、实现素质教育的重要标志，是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。劳动与技术学科核心素养主要包括劳动素养、技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等方面。
（二）课程目标
通过本课程的学习，学生将获得未来发展、终身学习和美好生活所必需的劳动与技术学科核心素养，实现全面而富有个性的发展。学生在课程学习中，通过体现时代特征和社会发展需要的劳动与技术基础知识、基本技能、基本思想、基本态度的学习和经验积累，增强劳动感受,体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯；形成对技术的亲近感、敏锐性、理性精神、责任意识，以及对技术的文化感悟，以更具道德、更为科学、更负责任的方式使用技术和参与技术活动；经历技术设计的全过程，形成一定的方案构思、图样表达、工艺选择及物化能力；能够领悟基本的技术思想，形成初步的工程思维和系统思维，发展创
造性思维，养成用技术解决实际问题的良好习惯；体验技术问题解决过程的艰巨性和复杂性，养成实事求是、严谨细致、精益求精、追求卓越的工作态度与工匠精神，形成技术意识、规范意识、质量意识、经济意识、环保意识、伦理意识、职业意识。
本册敬材介绍
数学目标：
1、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。
该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征,这与小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。2、通过本课程的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。
手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考:如何折叠，如何画出合理漂
亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
3、通过本课程的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
在手工劳动课上，他们过的是体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样,长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
数学内容：
本册的教学内容包括自我管理、家务劳动、手工劳动和服务性劳动等多方面的内容，通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。
劳动教育是小学教育的一个主要组成部分，向小学生实施劳动教育的主要途径是劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起
来。一是要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型，宣传他们的事迹，热情地予以表彰，让榜样带动小学生养成良好的劳动习惯。二是教师要言传身教，以身作则，成为学生学习的楷模。教师的行为对学生实际上是一种无声的影响，其力量比有声的说教不知要大多少倍。因此，就要求教师自身首先要有良好的劳动习惯，以收到让学生耳濡目染，近朱者赤的效果。
数学进度安排表
周次
日期
教学内容
备注
1
2.8-2.10
开学准备
2
2.13-2.17
整理房间
3
2.20-2.24
缝补衣物
4
2.27-3.3
学习记账
5
3.6-3.10
鲜虾的处理
6
3.13-3.17
学用电饭煲
7
3.20-3.24
摊鸡蛋
8
3.27-3.31
缝个小卡包
9
4.3-47
编制十字结
清明
10
4.10-4.14
制作万花筒
11
4.17-4.21
缝制小挂饰
12
4.24—4.28
手编网袋
13
5.1-5.5
假期
五一
14
5.8-5.12
串珠小杯垫
15
5.15-5.19
复习
16
5.22-5.26
复习
17
5.29-6.2
劳动实践活动
18
6.5-6.9
劳动实践活动
19
6.12-6.16
学期总结评价
20
6.19-6.23

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