部编版七年级上册《第3课雨的四季》同步精讲精练（含答案）5篇
第一篇：部编版七年级上册《第3课 雨的四季》同步精讲精练(含答案)
《第3课雨的四季》
一、选择题
1.下列加点字注意有误的一项是（）
u huó（yó）静谧（mì）池畦（qí）A.诱惑．．．．n sè（lì）高邈（miǎo）淅淅沥（xī lì）B.吝啬．．．．．（ɡuǎnɡ）睫（jié）毛 干涩（sè）C.粗犷．．． lín）漾（lì（yànɡ）出 咄（duō）咄逼人 D.莅临．．．．【答案】A
u huóuhuò【解析】A．“诱惑（yó）”读作“yò”；
B．正确； C．正确； D．正确； 答案：A 本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．
此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．
二、其他
2.指出下列比喻句中的本体和喻体。
（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。本体：______。喻体：______。（2）暑气被一层绿的海绵吸收着。本体：______。喻体：______。
（3）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
本体：______。喻体：______。
【答案】叶子；波浪；杂草；海绵；蓝天和大地；蓝水晶
【解析】本体 ：被比喻的事物或情境；喻词 ：表示比喻关系的词语；喻体 ：打比方的事物
或情境．
答案：（1）本体：叶子．喻体：波浪．（2）本体：杂草．喻体：海绵．
（3）本体：蓝天和大地．喻体：蓝水晶．
本题考查修辞手法运用，它能增强文章的表达效果．写文章过程中要注意恰当运用． 比喻就是“打比方”．即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物．比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）．构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立．
3.指出下列句子的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。______（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。______（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和
第1页，共5页 泪水的。______（4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！______。【答案】叙述；描写；议论；抒情 【解析】答案：（1）叙述
（2）描写
（3）议论
（4）抒情
本题考查的是学生对常用的表达方式的认识和把握，需要学生明确我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点．据此即可进行选择．
记叙（叙述）是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式；
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式； 抒情就是抒发和表现作者的感情；
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度；
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式．
4.在作者眼里，雨“永远是美的”，这种美在四季各有不同，请你根据课文《雨的四季》概括四季不同的雨的美。
春雨：______。夏雨：______。秋雨：______。冬雨：______。【答案】美丽娇媚；热烈粗犷；端庄沉思；自然平静
夏【解析】本题考查文章内容的把握．根据课文《雨的四季》概括为：春雨：美丽娇媚．雨：热烈粗犷． 秋雨：端庄沉思． 冬雨：自然平静．
答案：春雨：美丽娇媚． 夏雨：热烈粗犷． 秋雨：端庄沉思． 冬雨：自然平静． 本题考查文章内容的把握．
做本题时根据文章内容用四字词语概述四季不同的雨的美．
三、现代文阅读
粗犷的犷5.课内阅读：读《雨的四季》一文，回答下面问题
（1）本文抒发了作者怎么样的思想感情？
（2）请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
（3）文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。
（4）文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？
（5）本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。（6）文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。
【答案】（1）本题考查赏析文章主旨．本文第一段即为全文奠定了感情基调，对雨的喜爱与赞美．最后一段又升华了主题，表现了作者对人生的思考与追求．据此综合表述即可．
（2）本题考查筛选信息．根据第二段中的“比少女的眼泪还娇媚“，第三段中的“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷“，第五段中的“显得端庄而又沉思了“，第六．段中的“，它显出一种自然、平静．“可提炼作答．
（3）本题考查筛选信息．根据第一段中的“她给我的形象和记忆，永远是美的．“，第2页，共5页 最后一段中的“你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的“可提炼作答．
（4）本题考查对文本内容的理解与掌握．细读文本可知，第三段描写了夏天的雨，写了它的说下就下，一切都在争先恐后的成长，再也没有了暑气，各种声音成为了了夏天的交响曲．这些都让夏天的雨别有风情．
（5）本题考查语言特点．第五段所写为秋天的雨，语言清新优美，抒发感情细腻，运用多种修辞手法，比喻，拟人，排比等，所以写景物形象逼真，让人有身临其境之感．据此合理表述即可．
（6）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题
时，可围绕因为作者有年轻的心，所以可以欣赏雨的美丽，可以感受到雨对于生活，对于世界的重要．人生遭遇不同，感受也会不同来表述．语意清晰，语序合理即可． 答案：
（1）抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求．（2）春雨的特点：美丽、娇媚．夏雨的特点：热烈而粗犷．秋雨的特点：端庄而沉思．冬雨的特点：自然而平静．（3）雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的．
（4）夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲．
（5）本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运．或拟人，或比喻，或排比…无不形象逼真，引人人胜．
（6）人生境遇不同，听雨的感受也就各异．作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽．雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵．
【解析】本文通过作者对雨的描绘，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱，抒发作者的情趣和对人生的态度． 信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问．
6.课外阅读
家乡雨 安 谅
我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余，所以小时候上学，淋雨就成为常规的节目，时时上演。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。因为我早上基本不听天气预报，对天气变化似乎相当迟钝。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。何况在雨中尽情地嬉戏，也是充满乐趣的。还写过几首南方雨季的诗，把故乡的雨说得温柔缠绵，把淋雨也作为一大享受。
后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。何况，报刊连篇累牍地介绍，这工业城市的雨，并不澄澈洁净，有的还含有某种对人体有害的物质。最极端的例子，就是酸雨了。这雨倾盆而下，断不会有人在雨中漫步，胜似闲庭信步了。
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