【部编版】七年级语文上册知识梳理与双减作业设计（原卷）
第3课 雨的四季
刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉与情绪，既面对生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》等。
《雨的四季》选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一一声，他都能轻松道来。《雨的四季》是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇。
字音：花苞（bāo） 娇媚（mèi） 棱镜（léng） 粗犷（ɡuǎnɡ） 睫毛（jié） 衣裳（shang） 铃铛（dang） 静谧（mì） 悠远（yōu） 屋檐（yán） 倾诉（qīng） 高邈（miǎo ） 凄冷（qī） 化妆（zhuāng） 莅临（lì） 造访（fǎng） 吝啬（lìn sè） 干涩（sè） 草垛（duò） 干燥（zào） 绿茵（lǜ yīn） 淅淅沥沥（xī lì） 咄咄逼人（duō）
字形：蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人
多音字：
场 （cháng）一场雨 脉 （mài）脉络 荷 （hé）荷花
（chǎng）操场 （mò）含情脉脉 （hè）荷锄
形近字：
淅（淅沥） 犷（粗犷） 邈（高邈）
晰（明晰） 矿（矿产） 藐（藐视）
娇（娇媚） 棱（棱角） 驱（驱赶）
骄（骄傲） 凌（凌辱） 躯（身躯）
矫（矫正） 陵（丘陵） 呕（呕吐）
静谧：安静。谧,安宁、平静。
高邈：高而远。邈,遥远。
莅临：来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
粗犷：粗野;粗鲁。
争先恐后：争着向前,唯恐落后。
干净利落：形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。
1.联系全文，说说第1段在文章结构上和情感表达上的作用。
粗犷的犷
【参考答案】结构上，总领全文；情感表达上，抒发了作者对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。
【技巧点拨】回答本题可运用开头句（段）作用分析法。开头句子或段落的作用：结构上，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；内容上，为下文做铺垫，为后面某些内容的描写埋下伏笔或设置悬念，为下文蓄势，奠定全文的感情基调。
2.作者把小草比作发出沙沙声的蚯蚓，这产生了怎样的表达效果？
【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，生动地写出了小草在春雨的滋润下迫不及待地萌发的情态“沙沙”给人一种动态感，展现了小草的生机与活力。
【技巧点拨】回答本题可运用比喻作用分析法。比喻的作用化抽象为形象、变平淡为生动，使内容更具体，使感情更鲜明。答题模式：把××比作××，使事物更形象具体、鲜明生动。
3.联系下文，说说夏天的雨“别有一番风情”指的是哪些内容。
【参考答案】夏天的雨没有预告，说下就下光头浇雨，更有滋味一切都毫不掩饰地敞开，花
朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
4.第4段写庄稼地等待收割、种子要晒干、山果希望晒甜，这有什么作用？
【参考答案】这表明秋雨似乎明白人们的心意，适时而下；突出了秋雨的善解人意，它让劳累的人们获得安静与沉思，使人们获得快乐感。
5.联系上下文，说说“吝啬”一词在文中的含义？
【参考答案】“吝啬”原指过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。在文中指雨下得次数少，下得量小。
【技巧点拨】回答此类题，首先要理解词语的本义，然后根据上下文推断其语境义，最后将语境义代入原句，检验其是否符合句子的意思。答题模式：××原指……（本义），这里指……（语境义）。
《雨的四季》从不同的角度，运用多种修辞手法对四季的雨进行描绘，展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。
1.语言精练，灵动感人。《雨的四季》的语言非常精练，寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，写出了春雨的润泽，让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时，“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾，读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”，将秋雨沉静、端庄的独特魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用，让文中景致更加真实可感。
2.思路清晰，结构严谨。文章开篇点题，直抒胸臆，总写“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆，永远是美的”，概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了分别描绘:春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放，秋雨端庄、沉静、深情，冬雨自然、平静、纯洁。最后，以一句“啊，雨，我爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情，同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯穿全文，思路特别清晰，“总—分—总”的结构非常严谨，可谓行文之典范。
1.如何理解文中的“雨”这一意象。
【参考答案】本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
2.作者是诗人，本文处处流露出诗的美感。说说你从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意。
【参考答案】示例1：文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写。如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”，写出了彩和动态，形象感强又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，就像特写镜头，聚焦到花苞上的雨滴“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，诉诸读者听觉“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，诉诸读者嗅觉“只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读者触觉“黎明提前敲着窗户”“地上的光亮比天上还亮”，写得非常精准，都是生活经验的反映。
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