本科高校中电力类专科实践教学改革探索
科技创业月刊㊀２
０１８年第６期本科高校中电力类专科实践教学改革探索∗
孙和茹㊀赵礼杰㊀董㊀爽㊀张金果
(东北电力大学输变电技术学院，吉林省吉林市１３２０１２
)㊀㊀摘㊀要:
高等职业教育着力培养专业基础知识扎实㊁具有较强实践能力和创新意识的高等技术应用性专门人才.针对在本科高校中办学，依托本科教学资源，电力类专科专业实践教学进行的探索与实践，实现教学过程与生产过程对接，阐述了实践教学改革取得的成果及存在的问题.
关键词：实践教学；对接；教学改革
中图分类号:G ６４２．０㊀㊀文献标识码:A㊀㊀d o i :１０．３９６９/j
．i s s n ．１６７２Ｇ２２７２．２０１８．０６．０１８∗基金项目：吉林省教育厅高等教育教学研究一
般课题 教学过程对接生产过程的实践教学模式创新研究 (２０１６０８０７０９
)；吉林省教育科学 十三五 规划２０１６年度一般课题 职教 五对接 指导下的 理实一体化 课程体系的构建 (G H １６２６０
)作者简介：孙和茹(１９７２Ｇ)，女，东北电力大学输变电技术学院副教授，研究方向：控制工程；赵礼杰(１９６３Ｇ
)，男，东北电力大学输变电技术学院副教授，研究方向：电力系统及其自动化；张金果(１９７１Ｇ)，男，东北电力大学输变电技术学院副教授，研究方向：控制工程；董爽(１９７８Ｇ
)，女，硕士，东北电力大学输变电技术学院讲师，研究方向：电力系统及其自动化.收稿日期:２０１８Ｇ０４Ｇ１０
㊀㊀在高职教育的实际教学过程中,
有理论课和实践课两种类型，根据高职教育的培养目标，实践教学在培养学生的素质和能力方面更为重要，实践教学不仅能培养学生动手能力和分析解决实际问题的能力，而且可以让学生在实践中感受㊁理解知识的产生和发展过程.
«国家中长期教育改革和发展规划纲要(２０１０－
２０２０年)
»明确提出: 为适应发展方式转变和经济结构调整要求，培养出满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，高职院校需加大力度推进教育教学改革. 教育部«推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见»明确提出教育教学改革的方向，以 五个对接 为主要改革方向.
１㊀现状
依托学校本科电气工程及其自动化专业，针对行业和地方经济建设需求，开设供用电技术㊁高压输配电线路施工运行与维护和发电厂及电力系统３个专科专业.经过不懈努力，在师资队伍建设㊁人才培养质量等方面已取得显著成果，毕业生一次就业率在９０％以上，且８５％以上就业在国家电网和国有大中型电力企业，电类专科专业在社会上享有良好的社会声誉.但最近几年，部分用人单位反映本校专科毕业生的动手能力尚显不足，与某些高职院校的毕业生相比存在些许差距.１．１㊀理论教学方面
因在本科高校中办学，人才培养模式及教学管理
更多地借鉴本科专业，理论讲授较多，实践训练较少，课堂讲授多以教师为主体，学生主动学习和参与知识探寻力不强，在２０１５年学校审核评估中，被专家称为本科教学压缩版.学生的理论知识和其它高职院校相比要扎实得多，故在国网招聘考试㊁面试及专升本考试中占据较大优势.
１．２㊀实践教学方面
学生就业并到达工作岗位后，不能很好地将扎实的理论知识与岗位实际有机结合，必须经过企业培训才能逐渐上岗，不能实现教学过程与生产过程对接，实践教学不能很好地体现出职业教育的特.具体表现在以下几下方面:
１．２．１㊀传统观念影响较深，实践教学地位较低受传统观念的影响，仍然存在重理论轻实践，先理论后实践，视理论教学优于实践教学的想法，实践教学长期以来没有得到足够的重视.尽管各种场合都在强调实践教学在高职教育人才培养中的重要性，但是在实际操作过程中，首先还是考虑理论知识的完整性，强调理论教学的系统性，而实践教学则依附㊁服从于理论教学，没有自成体系，实践教学总学分的比例不足３０％.
１．２．２㊀校企合作开展不够，校外实习基地不足对本院专科专业来说，行业背景高校既是优势也是劣势.开设的专业都是社会比较热门或紧缺专业，其绝大部分的实习实践环节在校内实践基地进行，与行业企业接触较少，校企合作开展不够紧密，校外实习基地建设不足，到行业企业实训时间较短，实践教学的８６
P I O N E E R I N G W I T HS C I E N C E &T E C H N O L O G YM O N T H L Y N O ．６㊀２０１８
内容与生产实际脱节，实践教学质量得不到充分保证.１．２．３㊀设备投入相对不足,
实践教学条件有限学校主体是本科教学，因此在本科教学方面投资比重很大，学校本着资源共享的原则，专科的实践教学环节大部分都是在本科的实验室㊁实训室完成.实验教师按照本科的教学方法指导专科学生，因本㊁专科学生在知识层次方面的差距，部分学生接受情况不好，实践动手能力并没有得到充分的锻炼与提高，部分实践教学在时间上㊁空间上以及质量上都不同程度受到本科教学的冲击，教学质量的保障度不够.
１．２．４㊀实验教学内容陈旧落后,
教学方法单一大部分实践教学的内容设置仍旧是参照本科院校的教学内容，以演示性㊁验证性㊁系统仿真为主，内容陈旧落后，与企业岗位的实际工作要求和相关职业资格标准也存在差距，没有形成独特的实践教学体系；并且，某些实践教学项目的内容设置偏少，在规定教学时间内出现较多空余时间，存在 放羊 现象.另外，部分实验都是在集成度较高的电路板或实验箱上进行，学生自已动手操作的机会不多，限制了学生动手能力的提高.
针对专科的办学特点及用人单位的反馈信息，学院积极进行实践教学改革的研讨㊁调研，不断进行实践教学平台建设，增强教师的动手能力，并进行面向工程的电工工艺实训平台建设及项目开发，取得显著的实践教学效果.
２㊀实践教学改革的主要措施
２．１㊀变配电室值班电工培训系统平台建设
２．１．１㊀编写实训指导书
２０１６年７月,
由吉林省专项资金建设的项目  变配电室值班电工培训系统平台建成，每套实训设备包括：高压开关柜㊁继电保护柜㊁３５k V 变电站倒闸操作控制屏㊁低压配电柜.安装调试之后，学院组织专任教师进行培训，每个教师都亲自动手操作，保证其能够熟练操作该平台能完成的所有实验㊁实训㊁考核项目，并在培训结束之后开始编写实训指导书，编写适合学生工作要求的实训项目.
２．１．２㊀修订培养方案
开展修订培养方案的调研与讨论，主管教学院长带领专业负责人深入电力企业调研，向毕业校友详细了解专业设置与实际工作的契合度，按照 教学过程对接生产过程的实践教学模式创新研究 的思想，增加实践教学比例，强化实践能力培养，形成２０１７年专科人才培养方案.
(１)在«电机学»«电气设备»«电力系统继电保护»«电气控制技术与P L C »专业课讲授的过程中，通过本实训装置增设相关课程的实验，由授课教师亲自指导,
加深对理论知识的理解.
(２
本科一批省控线是什么意思)实践性环节合理安排.根据用人单位需求，利用学生大二㊁大三两年时间，配合理论课进程，经过合理安排相关实验㊁实训项目，力争在学生毕业时，达到相关工种的初级工水平，实现教学过程对接生产过程.(３
)在实践教学实施过程中，将第６学期的毕业综合实训项目集中在变配电室值班电工培训系统平台进行.
２．１．３㊀实训平台实现的功能
(１)高压开关柜实训项目:①高压开关柜的设计安装;②高压开关柜送电操作;③高压开关柜停电操作;④１０k V 高压真空断路器检查与试验;⑤高压开关柜倒闸操作.
(２)继电保护柜实训项目:①电流继电器的特性;②电压继电器的特性;③时间继电器的特性;④供电线路带时限的过电流保护电路的接线与调试;⑤供电线路低电压启动过电流保护电路的接线与调试;⑥供电线路电流速断保护电路的接线与调试;⑦供电线路电流反时限过电流保护电路的接线与调试;⑧配电变压器过电流保护电路的接线与调试;⑨配电变压器电流
速断保护电路的接线与调试.
(３)３５k V 变电站倒闸操作控制屏实训项目:①３５k V 变电站送电倒闸操作;②３５k V 变电站两路进线供电转一路供电操作;③一路进线供电转两路供电倒闸操作;④双母运行状态切换的倒闸操作;⑤分段单母运行状态切换的倒闸操作;⑥母线从运行状态转检修倒闸操作;⑦母线从检修状态转运行倒闸操作;⑧变压器从运行状态转检修倒闸操作.(４)低压配电柜实训项目:①低压照明电路(两地控制一盏灯);②低压电动机起停控制线路;③低压电动机降压起动控制线路.
在学生第６学期为期两周的专业技能实训环节,
进行变配电室值班电工培训系统实训项目，学生分组进行，实训教师先进行讲解，然后进行操作演示，每个学生都需要亲自动手操作，并对所有的实训项目做到熟练理解并掌握，实现 教 学 做 练 一体化教学训练活动.在实训结束后，对学生进行考核，通过抽签随机抽取考核项目，实行一对一的考核方式，因事先不知道考核项目，学生高度重视，因此实训过程中态度认真，杜绝学生 坐车 现象，实训效果良好，得到学生的好评.
２．２㊀面向工程的电工工艺实训平台建设及项目开发
２．２．１㊀电工工艺实习现状及项目开发的意义
电工工艺实习教学作为工科院校的基本实践课
程，要求学生通过此课程能够提高理论联系实际能力㊁实际动手能力，以满足生产一线的操作需要.以往实习过程中，已经注重培养学生的动手能力，对实际问题的分析和解决能力，但一般都是验证性的实验，而且项
９
６
本科高校中电力类专科实践教学改革探索
科技创业月刊㊀２
０１８年第６期目相对简单.本院供用电技术和发电厂及电力系统专业的毕业生，毕业后主要从事电力工程方面的工作，工作岗位主要是一线，提高他们的电工操作技能非常重要.进一步建设本院 电工工艺实训室 ，使其成为面向工程的实训平台，并进行配套的实训项目开发；通过该平台和实训项目，使学生得到工程实用的操作技能训练；学生在掌握理论知识的同时，掌握工程方面的实际操作工作技能，为后续专业课程打下基础，对学生的就业和就业后的工作具有重要意义.
２．２．２㊀电工工艺实训平台项目开发实现途径和措施
调查研究本院学生毕业后的工作情况.通过调研毕业生和用人单位，了解从事电厂和变电所生产(电工工艺方面需要掌握的知识和动手能力的要求)及机械厂的电工岗位等方面工作情况，准确掌握各个岗位所需要的实际工作能力，特别是动手能力.根据调查，写出相关的报告.根据调查报告，分析现有的电工工艺实践教学，结合培养目标的修订㊁课程的设置㊁研究改进那些不完全适合电厂和变电所等工作需要的实践教学内容.
在学院原有电工工艺实习平台的基础上构建面向工程的电工工艺实训平台:①电工基本操作(三相电路功率的测量㊁功率因数的测量等);②常用电工材料及应用(单股铜芯导线的分支连接等);③室内线路操作(槽板配线等)
.开发的实训项目:①常用照明灯具(
工矿照明灯具㊁景观灯等的安装检修故障排查);②常见低压配电技术;③三相异步电动机常见故障分析与排除.
通过电工工艺实训平台项目的建设和开发，增加所需要的实践教学内容.建立具有 培养方法㊁建立基础，突出现代㊁重在创新 的实训模式.在制定大纲时，通过实习内容的安排㊁体现由浅入深的原则，使学生的创新意识得到培养和提高.同时实现相应的拓展功能，电工工艺实训平台工程化具有实践教学功能，技术
培训功能㊁创新培育与开发功能.
３㊀实践教学改革存在的问题
(１
)因实训设备数量有限，学生实践操作时需要分组进行，学生人数不能太多，否则老师指导不过来，增加实训教师的工作量.
(２)因实训设备电压为３８０V ，在学生接线过程中，指导教师安全意识必须强，避免学生漫不经心造成触电危险，在整个实训过程中，教师一直处于紧张状态.(３)因学校实训工作量有限，和理论教学比，存在任务重㊁责任大㊁报酬低的特点，容易导致实训指导教师工作积极性不高.
(４
)实训指导教师人数较少.４㊀结语
实践教学是高职院校的教学主体，是实现人才培养的重要环节.推动高职院校实践教学改革，是高职教育专家㊁学者和实践者共同关注的问题.在以强电为主的本科高校中进行电力类专科办学，理论知识满足学生升学㊁就业的同时，进一步提高学生的实践动手能力，实现教学过程与生产过程的无缝对接，突出职
业办学特，学院进行了积极的探索与实践，并通过变配电室值班电工培训系统平台建设和面向工程的电工工艺实训平台建设及项目开发，进一步改善学生的实践教学环境和教学资源，取得了显著的社会效益.
参考文献
１㊀赵晓红．高等职业教育实践教学改革的探讨[J ]．软件导刊,２０１１(１０):１７９Ｇ１８１．
２㊀董爽．高压开关柜实训的立体化教材建设[J ]．无线互联科技,２０１７(１８):８０Ｇ８１．３㊀吴洁．我国现代职业教育实践教学改革的思考[J ]．
高教研究,２０１４(１２):５０Ｇ５１．(责任编辑㊀吴㊀汉)
E x p l o r a t i o na n dP r a c t i c e o nP r a c t i c eT e a c h i n g R
e f o r mo fE l e c t r i c P o w e r S p e c i a l t y i nU n d e r g
r a d u a t eU n i v e r s i t i e s S U N H e r u ㊀Z H A OL i j i e ㊀Z H A N GJ i n g u o ㊀D O N GS h u a n g
(N o r t h e a s tE l e c t r i cP o w e rU n i v e r s i t y ,P o w e rT r a n s m i s s i o na n dD i s t r i b u t i o nT e c h n o l o g y S
c h o o l ,J i l i n１３２０１２,C h i n a )A b s t r a c t :H i g h e r v o c a t i o n a l e
d u c a t i o n i s a h i g h Ｇt
e c h a p p
l i e d p r o f e s s i o n a l t a l e n tw h o c u l t i v a t e s a s o l i d f o u n d a Ｇt i o no f b a s i c k n o w l e d g e a n d s t r o n gp r a c t i c a l a b i l i t y a n d i n n o v a t i o n c o n s c i o u s n e s s ．T h e a r t i c l e i s a i m e d a t r u n n i n g u n d e r g r a d u a t ec o l l e g e s ,r e l y i n g o n u n d e r g r a d u a t et e a c h i n g r e s o u r c e s ,a n de x p l o r i n g a n d p r a c t i c i n g p r a c t i c a l t e a c h i n g o fe l e c t r i c p o w e rs p e c i a l t y ．R e a l i z et h ec o n n e c t i o nb e t w e e nt h et e a c h i n gp
r o c e s sa n dt h e p r o d u c t i o n p r o c e s s ,E x p l a i n t h e a c h i e v e m e n t s a n d p r o b l e m s o f t h e p r a c t i c e t e a c h i n g r
e f o r m．K e y w
o r d s :p r a c t i c a l t e a c h i n g ;d o c k i n g ;t e a c h i n g r e f o r m ０７

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。