小学一年级语文《贺年卡》原文及教案
小学一年级语文《贺年卡》原文及教案
【篇一】小学一年级语文《贺年卡》原文
新年快到了，小猫给小鸡写贺年卡。
小猫用爪子蘸上红水彩，在白的卡片上跳几跳，几朵红艳艳的梅花印了上去。
新年前一天，小鸡收到了贺年卡。他看着上面的梅花，读出声来：“亲爱的小鸡，春天就要到了，我很想你。”
小鸡也给小猫写贺年卡。
小鸡用爪子蘸上绿水彩，在白的卡片上跳几跳，几片绿油油的竹叶印了上去。
新年的早晨，小猫收到了贺年卡。他看着上面的竹叶，读出声来：“亲爱的小猫，春天已经到了，我也想你。”
【篇二】小学一年级语文《贺年卡》教案
教学目标
1、熟悉14个生字，会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得人与人要相互关怀、友好。
重点难点
1、把握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2、了解动植物外形和颜的相关特征；体会人与人相互关怀、友好的情怀。
教学过程：
课前#一年级# 导语：新年到了，人们常常会用贺年片送上祝愿。小朋友，你给谁送过贺年片呢？
一、板书课题，诱发质疑。
1、导入新课，板书课题：16贺年片。
2、识记生字。
3、齐读课题。读了课题，你想知道哪些问题？
二、初读课文，整体感知。
1、听课文朗读录音，形成初步印象。
学生送老师贺卡怎么写2、学生借助拼音对比插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。
3、把自己出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。
4、教师用生字、生词卡片检查生字读音。
5、学生再读课文，思索：课文讲了谁给谁送贺年片？
三、精读课文，探讨刚刚提出的问题。
1、学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。
2、在小组内沟通自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家一起争论。
3、全班沟通读懂的内容。
（1）小猫是怎样写贺年片的？
（2）小猫在上面写了什么？
（3）小鸡是怎样写贺年片？
（4）朗读小鸡写的话，体会关怀、惦念、庆贺的情感。
四、把你最喜爱的段落或句子有感情地读给大家听。
五、课堂拓展。
小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢？
六、教师总结：
这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们熟悉了它们脚的特征。课后，同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝愿送给他。
【篇三】小学一年级语文《贺年卡》教案
一、课文说明
本课是一篇童话，以拟人的手法生动地叙述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。
全文共分四个自然段。
第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。
其次自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。
第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。
第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的快乐心情。
二、教学目标
1、熟悉14个生字。会写7个字。
2、自主积存词语。
3、朗读课文。
4、了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
三、教学预备
1、小鸡、小猫的头饰。
2、预备一些不同样子的精巧的贺年卡。
3、字词卡片。
四、教学过程
第一课时
（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、教师和同学庆贺新年？
教师出示贺年卡，学生观赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2、质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）
3、在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生留意听字的拼音，听听是否与自己读得全都。
4、学生再读全文，订正个别字的读音。
5、同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1、自由读全文，把要熟悉的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2、小组之间相互说一说、读一读。
教师巡察，帮忙个别学生解决困难。
（四）检查自学状况。
1、出示本课要熟悉的字，学生读出字音，检验学生的自学状况。
2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3、让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？
（五）自主积存“我的词语库”。
1、读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2、说说你从课文中还学到了哪些词语。
其次课时
（一）复习稳固。

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