每当我走过老师的窗前歌词优秀5篇数学小文章>销量最好的奶粉
静静的深夜星在闪耀,老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房。啊,每当想起你,敬爱的好老师,一阵阵暖流激荡。
辛勤的园丁培育新一代,今天深夜啊灯光仍在亮,呕心沥血您在写教材,高大的身影映在您窗上。啊,每当想起你,敬爱的好老师,一阵阵暖流激荡。
《每当我走过老师窗前》教案
教学目标:
1、丰富情感体验,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对老师热爱之情,提高音乐审美能力,陶冶高尚情情操,通过对有关教师节音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
2、能主动参与本课的各种音乐活动,课前搜集有关“教师节”歌曲,充分展开联想和想像,积极思考和探究,并表达自己的感受,与同学进行交流。绝地求生更新后很卡
3、用甜美、深情的演唱《每当我走过老师窗前》及其他与教师节有关的歌曲,老表达对老师的热爱之情
教学难点重点:
重点:学唱歌曲与歌曲的表达
难点:附点节奏
教学过程:
一、导入:
1、师:在我们上课之前,先让我们一起来欣赏一种花朵,谈谈你对她外表的一
种感受。
生:朴素,可爱,平凡,低调,娇小,柔弱(自由回答)
师:三(2)班的同学欣赏能力真的太丰富了。让我们一起来看一看米兰花
有什么作用呢?我们一起来读一读。
师:结下来老师请你们一起来欣赏一首歌曲,名字就叫做《我爱米兰》,听关于环保的建议书
一听歌曲当中提到米兰还提到什么?
生:老师
师:想一想米兰与老师有怎样的关联?为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中就
爱米兰呢?
生:因为她让人感觉朴素自由回答
师:同学们说的真好!
2、师:米兰花的花语是赞颂老师,那接下来老师还带了一首诗歌,同学们请看。让我们来朗诵第一段。(老师给个预示开始)男女同学分段读另外两
段。
师有感情的示范朗诵第一段(配乐)请同学们说一说区别
生:啊,敬爱的好老师语气加重刚开始一句静静的深夜是怎么样的?
轻
师:听的真仔细!让我们带着对老师的敬爱的感情配乐来朗诵第一段。恩,我看到一些同学表情特别好。
师:同学们都朗诵的特别好,那大家想不想一起和老师把这首诗歌用歌声叶城核桃
唱出来对老师的敬爱之情?
生:想!
3、师:好,让我们一起来欣赏这首歌曲,欣赏当中想一想歌曲给你带来怎样的感受?
生:亲切,温柔,深情
师:那我们带着亲切,深情的感情把歌曲再来欣赏一遍。
师:同学听的真是认真,那假如是你经过老师窗前,深夜老师家的灯还亮着,你看忙碌的老师还在改作业,你内心会想到什么?会有怎样的感想呢?学生自由回答。你想对你们的老师说一句怎样的话?
师:看来我们班同学不仅对老师感情深而且还很懂事呢让我们带着对
老师的敬爱之情再来把歌曲认真的欣赏一遍。
师:这一遍欣赏下来啊,我在你们每个人的脸上都到了对老师的尊敬和敬
爱之情。大家觉得这首歌曲好听吗?让我们把这首歌曲学会唱给我们最敬爱的老师听吧!
二、学唱歌曲:
1、师:老师弹一句旋律你们跟一句好吗?看看咱们班同学的除了感受力
强接受能力强不强,好第一句。
生:
师:解决附点节奏:能不能观察到这里的旋律有什么不同吗?这里有一
个什么东西呀?这个小点点在我们音乐当中叫附点。那听一听老师
唱一唱有什么不一样听出来了吗?这里的尾巴拖的怎么样?
这段旋律我们可以把它想成一座小桥,用我们的声音走到桥对岸。
我们来试一试。
师:唱的真不错呢,让我们完整的来一遍吧。(可以纠正感情)
师:解说领唱和齐唱,让学生们一哪里是领唱哪里是齐唱,然后进
行分工,男女各抽。可比一比男女哪边唱的好。
师:试着跟旋律唱一遍唱完给予鼓励
三、拓展
师:老师在我们心中是可亲可敬的,她平凡却又伟大,同学们还记得那
一年的汶川地震吗?瞬间地震山摇,我们的生命变的如此渺小,当
端午节手抄报内容简短50字时许多学生像我们这样在学校;里上课,我们来看一个视频,他们在最危险的关头做出了怎样的举动。播放视频。
看完你们心里有怎样的感触和感想?
生:自由的说一说
师:在紧要关头,老师选择牺牲自己也要救下每一位学生,哪怕是最后
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