《傻狗温迪克》(推荐课)
活动内容:《傻狗温迪克》》推荐
活动目标：
1、通过看封面让学生自己学会选书。
2、激发学生阅读《傻狗温迪克》的兴趣，激发阅读名著的兴趣。
活动准备:ppt
活动过程：
一、导入
1、师：同学们，今天咱们上一节阅读课，开心吗？用表情表达一下开心（学生在笑）。指名让孩子表达各种各样的笑。（甜美、憨厚、羞涩、爽朗、大方、偷偷的、微微的、傻傻的……）
2、不光是我们人类会笑，有一只狗它也会笑，想认识它吗？
出示课件：温迪克
3、有一段话是这样描述它的：接着，我才看到角落里有一只狗跑来跑去。那是一只又大又丑的狗，看来它玩的正高兴呢！它伸着舌头，摇着尾巴，突然一个蹦跳，停在我面前，对着我傻笑。我这辈子还没见过一只会笑的狗，可它真的在笑，龇牙咧嘴地对着我笑。
4、读了文字，你觉得它是怎样的一只狗吗？指名回答。
二、看封面，学会选书
1、这是一本非常值得我们看的书，你仔细看看封面就知道是为什么吗？来，看封面。
（1）国际大奖小说爱藏本，边上还有一个金的奖章来证明呢；
（2）这本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖；
（3）20世纪全球五十本最佳童书之一。
所以大家以后自己去书店选书时，就应该挑这类书，这样看了以后对你的帮助肯定很大。
三、认识主人公
：名叫印第安..布隆尼。搬到一个只准成年人居住的社区。我之所以能住进来，因为爸爸是个
牧师，我是个既乖巧又文静的女孩，所以村长先生叫我“特殊人物”。
牧师爸爸：就在我见到温迪克的那个夏天，我和牧师爸爸刚刚搬到佛罗里达州。他在这里的展怀教会当牧师。我爸爸是个很棒的牧师，也是个好人。
芬妮小：温迪克不喜欢这个把它拒之门外的图书馆。芬妮。布莱克是这个图书馆的管理员。她是个矮小的老妇人，留着一头短短的灰发。
格洛丽亚：看见温迪克正在吃巫婆手上的东西。她抬头看我。说“这只狗很喜欢吃花生酱。”
奥蒂斯：兔子、天竺鼠、小老鼠、小鸟、蜥蜴，还有蛇，它们都想像石头一样坐在地板上，把奥蒂斯围在中间。奥蒂斯正谈着吉他。，他用脚打着拍子，他闭着眼睛，脸上路出陶醉的微笑。
（4）、学生根据文字，说说对人物的认识和初步印象。
（5）、猜一猜，温迪克和谁的关系最近？理由是什么呢？将猜的人名字写在准备的纸片上。
1、大家亲切地和他们打个招呼吧：
2、大家再猜猜这本书讲述的会是一个怎样的故事？
四、看目录，学会读书
目录是一本书的缩影，看懂它就能读懂一本书的主要内容，看着这本书的目录，你对哪一章节最感兴趣呢？
要求：选一个章节或一个小片段来分享，你觉得精彩的地方。
生上台分享。
五、看书评
《傻狗温迪克》（指导课）
指导目标:
1、理解故事的主要内容，从故事感受友情，学会感恩。初步探讨快乐与自由、得到与失去的人生意义。
2、培养学生阅读的兴趣，提高赏析能力，养成能主动阅读书籍的习惯。
3、创设自由平等的对话空间，采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
指导重难点:
在闲聊的过程中交流思想，感受阅读的乐趣，感悟作品蕴含的人生价值。
课前准备:ppt
指导过程:
师生共读，走进文本。
1、我是怎么与温迪克相遇的呢？
出示课件：经理说：“有没有人帮忙给流浪动物之家打个电话？”
“等一下！”我大声说：“那是我的狗，不用打电话。”怎样选狗
所有温迪克超市的员工都转过头来看着我，我说：“狗狗，过来！”我猜想它像全世界的人一样，都希望有一个名字，可是我并不知道它的名字。我灵机一动，就用第一个浮现在脑海中的名字叫它：“过来，温迪克！”那只狗蹦蹦跳跳地来到我面前，好像那真的是它的名字似的。
师：你读懂了什么？指名说说。（我们相遇在温迪克超市；它是一只流浪狗；温迪克名字的由来；我认
领了温迪克；）
温迪克和谁关系最近？揭晓答案：。猜错的孩子学学狗叫。
眼中，它是怎样的一只狗？
（1）、出示课件：等我们稳稳当当的站在超市外，我又仔细地打量这只狗，它好像并没有刚才那么可爱嘛。它虽然很大，但是很瘦，瘦得连勒骨都看得到。身上还长着癞痢皮。“你很邋遢。”我跟它讲，“我猜你一定是只流浪狗。”
它又龇牙咧嘴地冲我笑，笑到要打喷嚏了，好像在说：“我知道我很邋遢，可是我很好玩。”要知道，要想不爱上一只有幽默感的狗是很难的。
（2）、学生自由读读，读完后跟好朋友说说它是怎样的一只狗？
（会傻傻的笑；长得不可爱；又大又瘦；很邋遢很脏；很丑；有幽默感；……）
3、这样的一只狗，你会喜欢吗？假如你养了这只狗，你有什么办法改变它什么吗？小组讨论，指名反馈。
4、也这样精心的梳理它，喂养它。它看上去要好多了，不仅喜欢它，连身边的朋友也都逐渐喜欢它呢。还有什么原因让大家都很喜欢它呢？
5、课件出示:
（1）、温迪克听到了，马上面露微笑，喷嚏连连，然后一跛一跛地爬上楼梯，走进客厅来。它抬头看着牧师，咧着嘴露出歪七扭八泛黄的牙齿，摇着大尾巴表示友好……
（2）、温迪克看着我又看看芬妮小，它坐直身子，对着芬妮小咧着嘴傻笑。“哇！看！”她说，“这只狗在跟我笑呢。”
（3）、温迪克正在吃着巫婆手上的东西。她抬头看我，“这只狗和你喜欢花生酱。”温迪克用力地在地上尾巴，试着想露齿微笑，可是满嘴的花生酱让它很难做到。
（4）、温迪克的脸上也流露出陶醉的模样。它对着奥蒂斯猛笑，又打喷嚏，打的胡须乱七八糟滴向上翘。
（5）、让学生自由读一读，指名说说大家为什么喜欢它？
6、温迪克又给你留下了什么印象呢？（引导孩子认识到这并不是一只傻狗，而是一只聪明的狗。）
7、这样一只聪明的狗，它在雷暴雨时候会做哪些事情呢？
（1）、让学生大胆猜测，有可能做的事。
（2）、出示课件：雷暴雨之夜的情景。
它不理我，继续用头撞门、哀号、呜咽。我起来把手放在它头上，它全身颤抖的很厉害，把我吓得要命。我跪下来搂着它脖子，可是它不转过来看我，不笑，不打喷嚏，不摇尾巴，也不做任何一件平常做的举动。它继续撞门、哀号、和颤抖。
每打一次雷，对温迪克来讲，简直就像世界末日一样。
（3）、引导学生说说雷暴雨时的温迪克。（孤独的流浪狗渴望有人关心它，渴望友谊，它不离开它的主人。）
8、音乐会上雷暴雨让温迪克走失了，可伤心了。
课件出示：寻狗一段。
我和牧师边走边呼唤着温迪克，幸好雨下的很大，哭起来才不会太丢脸。我一边哭一边喊着温迪克的名
字，一边哭一边喊，一边喊一边哭。可是温迪克始终没有出现。我们走遍了市中心，经过邓拉普的家、图书馆、宠物店。我们又走过了拖车社区，一路走过了展怀教会，经过铁路。我们一直走一直走。我脑子里开始盘十件让人帮忙到它的事。
师：你觉得是个怎样的女孩？指名回答。
9、师小结：这么真诚的爱，这样深的人狗友谊，温迪克不会走的，也舍不得它消失。温迪克还会用它那独特的微笑，交更多朋友，还要更快乐的生活呢。
《傻狗温迪克》（汇报课）
活动目标：
1、培养学生阅读优秀课外读物的习惯。
2、通过读书活动，熏陶学生良好情操。
3、指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
活动准备：ppt
活动过程：
(一)谈话导入：和别人分享自己喜欢的故事是一件很美好的事，今天我们和大家一起分享你们喜欢的故事好吗?
(二)集体交流：
1、今天这本书为我们带来了微笑和友谊，我们读了它的作者及奖项，要想更全面更深入地了解一本书，我们还需要读什么？
2、指导欣赏封面，读作者简介，读前言、读目录、读篇尾花絮。
3、介绍他的同类作品。《浪漫鼠德佩罗》……
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