《野马嘴里有清泉》-初中语文阅读理解含答案
《野马嘴里有清泉》
1.阅读《野马嘴里有清泉》,完成问题
  1)跋涉在青藏高原上,你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎,让你不着季节的地段,分不清阴山和阳坡,满眼的灿烂!可是有一个地方例外:走在沙漠里,你最怕的是悬挂在头顶的太阳。
  2)那天,我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处,去完成一次采访任务。盛夏的中午,天空无云,只有太阳像一盆燃旺的炭火,暴烤得每颗沙粒都在狂跳,甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅,仿佛可以把人蒸熟,我们被烈日烤得脊背流油,喉咙冒烟,口渴得要命.一壶水倒进嘴里,根本不管用,谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前,美美地喝他个饱.大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路,每隔一会儿,便有人举起水壶摇一摇,让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声,进行一番“精神安慰”.可是,这能解决什么问题呢!大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉,上面裂开了一道道细缝,渗着血迹。
  3)哪里有水?水在哪里呢?
  (4)和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图,是个“老高原”,别人都急得像热锅上的蚂蚁,他呢,没事一样,不紧不慢地说:“咱们向导吧,它会把我们领到泉边去的.”
  5)“向导?谁啊?”我发问。
  6)“它终年在沙漠里生活,能不知道哪里有水吗?”
  7)“可是他到底是谁呀?您认识吗?"
  8)巴图大爷捻了捻胡子,又松开手,说:“是野马。”
  9)我们一听泄气了。野马,我当然见过,它不比一般的马大多少,但奔跑起来飞快,像一辆小汽车。
  (10)“野马能当向导么?”
  11)“怎么不能?!"巴图大爷认真地说,“野马离开水能活吗?哪里有野马,那里必定有水。"停了停他又说:“碰不上野马,能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉!”
  12)说得有理。于是,我们十多个人散开去“向导”。沙丘连绵起伏,热气在晃晃悠悠地升腾着,漠风在不停地扑面而来,我们跑了不少地方,连一片草叶也没有,哪里会有野生动物?
  13)“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧,雪莲花是属于爱花的人!”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。
  14)大家轮流抿了一口水壶底的那点水,一边在沙海里勘测,一边继续寻着野马。
  15)终于,我们看见前面的洼地有一黑影在晃动。大家像看到了希望,加快步伐走去.看清了:腿细,尾短,粗脖子,鬃毛特别长……啊,是野马!它们正扎着头喝水哩。像一幅油画,一幅又一幅,丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了吱噜的喝水声,多么诱人的声音呀!还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上,它好自在!
  16)野马发现了我们,长嘶一声,一尥蹄子,没影儿了。那只鸟飞向了天空.
  爱上一匹野马 可我的家里没有草原17)我们立即去追。可是,每个人疲劳加干渴,腿脚没有一点劲了.“同志们追呀,要得到前面的清泉水,只能靠我们自己!"巴图大爷傲然像一位将军,下了命令.说也怪,我们浑身忽地
长出一股力气,跑步追了上去。野马没有追上,却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水.池子很小,只有洗脸盆那么大。水池周围,那湿漉漉的泥土上,长着丛丛小草,还开放着朵朵小花,美极了。真想不到,茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”,有水,有草,有花。水池边上留着各种形状的蹄印,显然那些野生动物常来这里喝水。
  18)我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了,便用手指蘸了一滴水,滴溜溜转亮晶晶的一滴水.它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内,变成汪洋大海征服征途上一切干渴!巴图老人嘹亮地喊了一声:“开始!”大家便同时趴在地上,将嘴伸进水池—-瞧,这个喝水法,够“野”了吧!
  19)喝足水以后,我们在一起合计了一下,给这个泉起了个名字:望柳池。
  20)我们都希望不久的将来,这儿柳树成荫,乌语花香。之后,我们又把轻便的帐篷撑起来,这儿就成了测绘队的大本营-—供水站。
  (21)可喜的是,没有多日,当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后,在别处一野马的带领下,又到一眼泉水,大家爱给它起名叫“珍珠水”,它成了我们的第二个水站.
  22)有野马这样的好向导,我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了!   
(1)概括选文主要内容。
(2)赏析第(2)段画线句子的作用。
盛夏的中午,天空无云,只有太阳像一盆燃旺的炭火,暴烤得每颗沙粒都在狂跳,甚至发出吱吱的脆响声。
(3)“野马嘴里有清泉”在文中指的是_________
(4)读完全文可以知道,是野马帮忙测绘队到水源,顺利展开工作的。可见,动物的存在对人类的意义很重大。请你另外举出另外一个表明动物存在对人类有重要意义的例子。
答案和解析
1.【答案】1)选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹,在沙漠中到水源的故事。
2)选句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法,生动形象地写出了天气的炎热(环境的恶劣),表达出我们烦躁不安的心情。
3)野马的生存离不开水,哪里有野马,那里必定有水。
4)导盲犬等。

【解析】
(1)本学生文章内容的分析概括能力.文章行内容概括,要在阅读文本的基上,了解故事情,以人物活动为中心,从什么人做了什么事情个方面概括情点,言要简洁,不必叙述细节。通全文,可以看出本文叙了我在巴带领下追的足迹,在沙漠中到水源的故事.
2)本学生重点句的分析理解能力。不离句,句不离篇,解答此,要在通全文、整体感知的基上,系全文内容,从表和深两方面来理解。要我们赏析的句子一般都是有特点的句子,要么是运用了精彩的修辞,要么是运用了恰当美、富有表
力的词语,要么是运用了特殊的写作手法,要么是在构上起重要作用的句子,要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。析的角度有:修辞:运用了何种修辞.词语运用:运用了哪些富有表力的动词、形容等.写作手法:托、比、借景抒情、托物言志、想、想象、象征等.句式:双重否定、疑句、反句,短句合。构作用:总领全文,开启下文。承上启下,引起下文,下文作铺垫.总结全文,突出中心,深化主.析的答模式:句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等),生形象的写出了……的特点,突出了……,表达了作者……情感。通全文,可以看出盛夏的中午,天空无云,只有太阳像一盆燃旺的炭火,暴烤得每沙粒都在狂跳,甚至出吱吱的脆响声一句运用了比人、夸的修辞手法,生形象地写出了天气的炎境的,表达出我们烦躁不安的心情。
3)本学生对标题的把握能力。做这类题时一定要合文章的内容,看作者表达了怎的主,然后再分析目的含。一般分析目的含义应该结合文章内容从本和引申去理解。通全文,可以看出标题嘴里有清泉在文中指的是野的生存离不开水,哪里有野,那里必定有水。
4)本学生作品行个性化阅读和有意的解能力.是一种开放型,近几年中考中常出,学生在懂原文基上,从不同角度行解,然后将自己的理解表述出来。回答学生合自身的基对问题做出科学合理地回答,答题时,要有自己个性化的点。通全文,合自己的知识积累可以看出这类动盲犬等,只要盲犬的作用即可.

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