“绿”环保教育在幼儿教育中的渗透
“绿”环境是人类赖以生存的基础，保护环境，人人有责。保护环境，教育为法，幼儿期是人类思想和行为习惯养成的关键时期，从小培养幼儿的环保意识，认识到人类与环境的关系，养成保护环境的行为习惯，是幼儿教育工作者不可推卸的责任。我园的幼儿绿教育是从以三个方面实施的。
一、环保教育――让幼儿从小形成“绿”认知
环保意识要从小培养，但对于3-6岁的幼儿来说，去讲“固体废弃物排放”“空气污染指数”这些显然是强人所难。对孩子就要用孩子能够理解的方式，告诉他们什么是环保和环保的重要性。
例如，我捧着一直有雪碧瓶制作的花瓶进入教室，孩子们都很兴奋，激动地问我“老师这是什么？”然后我就“变”出一个个雪碧瓶，告诉他们这个漂亮的花瓶，是他们平时丢掉的雪碧瓶做的，然后再告诉他们今天的功课就是用雪碧瓶作花瓶，孩子们都十分主动地加入到小制作的活动中。
除此以外，还可以结合环保日向孩子们介绍环保常识，如在世界水日3月22日，组织孩子们抢
环保趣味问答答“水的用途有哪些”“你平常是怎样节约用水的？”引导孩子们了解节水的重要和基本的节水常识。其他如世界环境日6月5日，世界动物日10月4日等都是向幼儿进行“绿”教育好时机。另外，还可以编写朗朗上口的环保童谣或设计趣味的环保小游戏。总之，幼儿的环保教育应该从科学性、趣味性入手，不拘泥于讲授一种形式，从幼儿教育的方方面面渗透，使幼儿从小形成绿认识。
二、环保行为―从每日常规中做起
首先，在日常的学习和生活中向幼儿提出环保要求，给幼儿讲明道理、做出行为示范。例如，在洗手的时候，我就和孩子们一起洗，一边洗还一起念着儿歌：“龙头开关要关好，不能让水白流掉。人人节约一滴水，积少成多也是宝。你来我来大家来，养成节约好习惯。节约要从我做起，从不浪费水和电。约意识留心中，节约行动齐动手。洗完手后关笼头，不要让水白白流！洗脸水，洗衣水，废水可以再利用。”又如在每日在吃饭的时候，教育幼儿不要浪费食物等等。对于表现好的孩子可授予环保小标兵的称号，将照片贴在光荣墙上。
其次，教师要做好榜样示范。例如，在做手工示范的时候，教师就要把剪下来的纸屑，放到筐子里，边做动作边说“我们要把纸屑放到筐子里”。平时教师也要养成环保的好习惯，用
自己的环保行为潜移默化的感染幼儿。
再次，家庭教育的力量是不可忽视的，幼儿园要和家长做好沟通。有些孩子随处丢垃圾，大手大脚，喜欢浪费的行为，其实都是从父母身上学来的。为了从小帮助孩子们养成好习惯，家校联合是必要的保障。为了取得家长们的支持，幼儿园可以举办环保讲座，让家长们认识到环保教育的重要性，以及家庭中的一些环保行为。学期末的时候还可以举办环保家庭竞赛，参赛作品可以是废物利用的环保小制作，也可以是家庭的环保照片或视频，环保的行为习惯就在家长和孩子的互动中渐渐养成。
三、环保实践―在实践活动中认识环保的意义
“纸上谈兵”的环保未免不实际，因此，还要适当的组织幼儿参加环保实践。例如，在世界环境日的时候，我事前带领孩子们制作环保知识卡，每个孩子都在卡片上画上自己的“环保心得”，再带上准备好的废旧电池回收箱，走进社区，让孩子们用向叔叔阿姨们宣传环保知识。不仅如此，孩子们还穿上表演服，表演了两个我们自编自导的小节目《保护大象》《保护森林》都得到了台下热烈的掌声。最后，小演员们还一起上台背诵环保儿歌，督促大家要做好垃圾分类，把家中的废电池放入回收箱。听到孩子们稚嫩的声音在认真地讲着“大道理”，社
区阿姨都向他们竖起大拇指，孩子们也感到十分地满足。
在社区实践中，自己的行为被大人所认可，使他们认识到自己是有“大用处”的。因此，他们对环保的热情就更大了。
事后，一些家长反映，接受了环保教育以后，自己的孩子变得懂事了，变得爱护玩具，爱护书籍，不再浪费食物等等，这些都是环保教育的功劳。
环保教育要从小做起，而幼儿的环保教育绝不能是长篇大论，必需符合幼儿的认知发展特点。因此，我们从多环节对幼儿进行绿教育，让他们从小形成对环保的认知，到每日常规中的环保行为养成，再到参加环保实践活动，循序渐进，逐步实现知行合一。
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1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。
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3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。
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