幼儿观察记录简短5篇
幼儿观察记录简短5篇
1.幼儿观察记录怎么写
观察记录：
在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。活动开始，我和幼儿一起回忆了“理发店”游戏中的主要角和他们各自的工作任务。游戏开始前，幼儿自己分配角。我就让他们分组商量，我不知道他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李x扮演得比较好，黄xx当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李x洗头，我看到李x洗得很认真,“你洗得舒服吗？”李x问黄xx，黄xx也会回答：“我这里很痒。”等。
分析：
这样看来幼儿已经有了一定的角意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。比如在交流分享时可以和孩子一起商量如何让理发店的生意更好，让他们用自己的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。
策略：
如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。
2.幼儿观察记录怎么写
观察记录：
今天早上在建构游戏中，老师请一部分幼儿搭建房子，请一部分幼儿搭建自己心目中的家园，请另一些幼儿搭建小车，马xx非常喜欢搭积木，通过观察我发现他也非常有创意，同时根据各种各样的积木来搭，所以他的面前有三框积木，等到收积木的时候，他来不及收，只是收掉了自己最后玩的那筐，然后就坐到椅子上，最后留了两筐积木放在垫子上，最后我说为什么这两筐积木没有人去搬后，刘x 便上了前去帮积木放回原处，而且有很多积木还没有放在筐里面，都是刘x收的。
分析：
通过观察90%左右的幼儿能明确游戏玩具的摆放位置，并能自主选择玩具进行游戏；但是有部分幼儿为了节省时间会遗忘一些玩具。同时孩子在自主选择的基础上，产生了医院、图书馆、公共汽车等游戏主题，其中，图书馆是新的游戏主题，有待于教师提供支持，促进游戏的发展。
反思：
通过这一现象，第一次可以提醒幼儿不要忘记自己所玩的玩具，通过表扬其他幼儿的主动行为来激发幼儿主动收玩具的意愿。
3.幼儿观察记录怎么写
观察记录：
今天我们来到了6号场地，车类区，是孩子们最喜欢玩的。可惜在这一块区域没有跑道，因此有的孩子在运动时会不小心和对面来的孩子碰撞。于是今天我邀请了徐路来做小裁判，来了很多小朋友来进行比赛，有郭xx、李x、小x等很多孩
子，他们的比赛很激烈，小裁判的手势也用的十分正确，并且配上了裁判的工作，而且今天早上这几位幼儿都没有离开他们的场地，很认真的在玩，当我上前询问的时候，小宝竟然告诉我郭宇晨是100分，哈哈是90分，我很吃惊，我问他这个分数是怎么来的，他告诉我，是在比赛后以速度的快慢到达终点线的孩子是100分，第2名是90分，然后我们今天比赛了很多场了，用分数累加的方式。我很高兴，孩子们的自主游戏在户外活动时也得到了体现。
分析：
1、在游戏中渐渐看到了幼儿之间能互相商量、互相帮助了。
2、大多数孩子明白了只有遵守游戏规则，才能玩的开心的道理。
策略：
1、在游戏点评对幼儿今天的表现进行表扬，鼓励幼儿能够动脑筋的玩
2、培养幼儿在游戏中的转一性，告诉孩子们不要每样玩具都去玩，最后什么收获都没有得到。
3、鼓励孩子们的行为，多投入具有竞争性的游戏内容。
4.幼儿观察记录怎么写
观察记录：
今天的户外游戏施老师带着小朋友来到了操场上，带领小朋友用他们的新朋友“排球”一起做游戏。他们接受到的任务是一队一个球，用传球的方式，哪对用最快的速度到水泥地哪对小朋友就赢了。施老师也讲述了规则：前面传递好球的
小朋友必须要去后面排队，不可以传递好之后就立马跑到别的地方。游戏正式开始了，接受到任务的小朋友个个劲头十足，每个小朋友眼睛都看着前面的小朋友，生怕错过前面小朋友传递过来的球，也有几
个刚说完规则就忘记的小朋友，在队伍中乱站。但是我发现今天姚晶竟也十分认真的在玩这个游戏，按照平常的表现，不出5分钟你肯定会往别的地方看或是想要去打扰别的小朋友，但你今天从游戏开始到进行了一半了，你依然很快速的接受到前面小朋友传递过来的球，没有一次要其他小朋友的提醒，而且传递好球以后立马跑到队伍的最后面，站好，没有任何的捣乱的现象，完全沉浸在了这个游戏之中。
分析评价：
俗话说没有规矩不成方圆，规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。良好的规则是一切活动的保障。而良好的行为习惯也就是建立在孩子们良好的规则意识和执行规则的能力上，是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。规则是对自由和空间提出的相对的限制与约束，它是一种良好的规范和秩序，可以使人的活动得以顺利进行，发挥更大的自由度，享受到更多的乐趣。
1.活动中教师讲述规则，幼儿在听懂规则后进行游戏形成规则意识。
2. 团队合作，在平常的游戏中一般都是幼儿个人或是几个人的游戏，很少有团队游戏，这次的活动正好培养幼儿的团队意识，体验到与同伴共同游戏做同一件事情获得成功的成就感。
3.游戏中姚晶竟遵守游戏规则，对于这个游戏非常认真，说明他对于体育游戏是非常感兴趣的。
支持策略：
户外活动不仅对幼儿形成健康的体态、愉快的情绪、适应环境的能力，发展动作的平衡、协调、灵敏、力量和耐力等具有极大的作用，还能够发展幼儿的生活自理能力和安全意识、自我保护能力。
5.幼儿观察记录怎么写
观察记录：
今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：
1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；
2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！”没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架；
3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里有奥特曼！可好看类！”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗”的一声响，撕破了！
排球比赛裁判手势反思：
面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃

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