初中八年级上册信息技术挖掘数据的价值微项目5 创建图表探究数据关系
【指导学时】
1课时
【教学建议】
本节主要探讨根据表格数据制作图表的方法。图表的应用非常广泛，在很多情况下，人们都习惯用图表来表达数据及数据之间的关系。
教学中可以通过展现一些用图表表达数据的实例，引导学生对数表和图表展开对比，比较二者在表达数据方面的优势。使学生明白，图表不仅能增强数据的直观性和可读性，而且能清晰展现数据之间的关系和事物变化的规律。将数据图表化是分析数据的一种重要手段，它可以帮助人们客观地理解数据，做出正确的决策。
【教学目标】
1．掌握使用快速分析工具制作数据条的方法。
2．能够通过智能化推荐图表功能完成图表的制作。
3．掌握运用迷你图描绘多个数据的方法。
【教学重点】
根据表格数据制作图表。
【教学难点】
数据区域的选取与图表类型的选择。
【教学方法】
分组探索。
【教学过程】
1．引入
展示生活中常见的图表实例，如学习进度表、计划表、油价变化表…引入问题一一图表在表达数据方面有哪些优势？引导学生围绕图表的制作展开讨论。
2．讨论
(1)从哪儿可以到“快速分析”工具？
(2)“快速分析”工具中有哪些功能，能实现哪些分析？
(3)如何制作数据条，它和柱形图有哪些区别，数据条适合展现一些怎样的数据？
(4)推荐图表能否达到你的要求？如果不能，应当从哪里选取图表？
(5)通过推荐图表或“快速分析”中生成的图表能否进行修改，怎样修改？
(6)迷你图的应用场合和应用价值有哪些？
3．分组探索
第一组选题：创建数据条直观显示身高。
从哪儿到“快速分析”工具。
“快速分析”工具中的功能有哪些。
数据条是怎样制作的，数据条放在哪儿，一个数据条占几个单元格。
用数据条分析数据有什么优势，什么样的数据适合用数据条分析。
第二组选题：使用推荐图表分析图书收藏。
推荐图表在哪儿。
推荐图表中的图表会随着你所选择的数据发生变化吗。
推荐图表中的图表能否满足你的需求，如果推荐图表中没有你所需要的图表时，应从哪儿进行选取。
推荐图表生成后，还能对其进行修改吗，能进行哪些修改？
第三组选题：制作迷你图描绘视力变化。
制作迷你图的方法。
迷你图适合描绘怎样的数据。如何做数据分析表
改变数据表中的数据后，迷你图是否会随之发生变化。
生活中你见到哪些地方应用迷你图来描绘数据。
4．各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？
(2)为什么要用图表来表达数据？
(3)如何制作数据条，通过制作出的数据条你能从中发现什么？
(4)如何制作迷你图？通过制作出的迷你图你能从中发现哪些有价值的问题？
(5)推荐图表能否真正体现你的需要？如何修改已生成的图表属性？
(6)柱形图、折线图、饼图各有哪些特点和用途？
5．教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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