2019-2020学年北京市东城区八年级（上）期末语文试卷
一、基础•运用（共14分，每题2分）学校开展“京杭大运河”世界文化遗产传承主题学习活动，请你完成下列任务．
1．（4分）下面是一位同学介绍京杭大运河的文字，阅读这段文字，完成下列各题
两个胖子打一城市名 如果说长城是中华民族挺立的脊梁，那大运河就是流动的血脉，蕴藏着中华文明数千年延续不断的密码。
2014年6月22日，中国大运河成功入选世界文化遗产名录。2017年6月，习近平总书记对建设大运河文化带作出重要指示：大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。
2019年2月《大运河文化保护传承利用规划纲要》
五年来，沿线城市不断为这条承载着华夏文化基因的大动脉注入新的生机与活力从中央到地方，法规、条例陆续颁布，构筑了保护传承利用运河文化的重要屏①____．在遗产段最长、
遗产点最为密集的江苏省，沿线城市因地②______宜，构建起水、陆、空一体监测和预警体系。文化溯源、建章立制、科技护航……五年来，从南到北，水清、岸明美；由点及面，一座座城市重拾运河记忆，重现运河风光。
（1）依次给这段文字中加点字注音，全都正确的一项是
A．zài | shù |
B．zài | sù |
C．zǎi | shù |
D．zǎi | sù |
（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是
A．嶂 | 治 |
B．嶂 | 制 |
C．障 | 治 |
D．障 | 制 |
2．（2分）一位同学参加了年级“京杭大运河”知识竞赛，其中一道题如下。
运河水映照的六省景各具特：从“一支塔影认通北州”的通州，到“天子渡口”的天津、“水旱码头”的沧州“江北水城”的聊城、“运河之都”的淮安，到与“中国古代大运河同生共长”的扬州，再到“人间天堂”杭州，古运河的流水流去了多少风流人物？
以下选项中人物、作品及所关联的运河城市搭配有误的一项是（ ）
A．扬州﹣﹣朱自清﹣﹣《背影》
B．苏州﹣﹣茅盾﹣﹣《苏州园林》
C．杭州﹣﹣白居易﹣﹣《钱塘湖春行》
D．绍兴一一鲁迅一﹣《藤野先生》
3．（2分）下面是一位同学参观大运河博物馆后写下的感受，文中加横线的词语运用不正确的一项是（ ）
这次参观中国大运河博物馆，同学们收获颇丰：挤在战国文物青铜戈前，屏息敛声，体味文明的源远流长；站在长61米、高12米的全景三维漕运画卷下，翘首观赏，感叹经济的繁荣发展戴上特制眼镜坐在椅子上模拟运河之旅，摩肩接踵，品味运河的风土人情。活动结束返程，有同学欢快地歌唱，也有同学凝视远方，似乎内心不再喧嚣，又在憧憬新的研学活动了。
A．屏息敛声 B．翘首 C．摩肩接踵 D．喧嚣
4．（2分）一位同学准备去做“大运河上的书法博物馆”志愿讲解员，他拟写了一段讲解词，请你梳理列语句顺序，选出连贯合理的一项填写在下面的横线上：
总之，北京大运河书法遗迹是集文学、书法、雕刻为一身的综合文化遗产。①北京段大运河地域涉及昌平、海淀、西城、东城、朝阳、通州六个区。
②大运河书法遗迹从隋唐发端，经宋元的发展，在明清达到鼎盛，以清代数量为最多。
③沿线如白浮泉遗址、什刹海等都留存着先人的手迹和墨刻。它们真实地记录了文化遗产点的历史变迁，是人们了解运河文化的重要窗口。（ ）
A．①②③ B．①③② C．③②① D．②①③
5．（2分）参观回来后，各班举行了“运河诗词诵读比赛”。下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
标题：
为了弘扬博大精深的运河文化，让同学们进一步感受语言的神奇魅力，我班于12月21日至23日开展了以“运河诗词诵读”为主题的诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛决赛三个环激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华诗词的丰富多彩，激发了大家对运河文化的热爱之情。
6．（2分）下面是同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
大河①______，②______通航，千里舳舻栽来京津风采苏杭韵致。
绿水③______，④______堤岸，万家灯火映出城市人文满目繁华。
A．①悠悠 ②东西 ③迢迢 ④南北
B．①悠悠 ②南北 ③迢迢 ④东西
C．①迢迢 ②南北 ③悠悠 ④东西
D．①迢迢 ②东西 ③悠悠 ④南北
二、古诗文阅读（共19分）
7．（6分）默写。
（1） ？松柏有本性。《赠从弟（其二）》
（2）《与朱元思书》中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是： ， 。
（3）很多诗人借助诗词传达对自身才华、命运的认识。李清照用“ ”向天帝倾诉晚年空有才华不能施展的苦闷；王绩引用典故，以“ ， ”表达自己身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情。
8．（6分）阅读《渡荆门送别》，回答问题。
渡荆门送别
李白（唐代）
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）这首诗是李白出蜀时所作，作者乘舟东下，心境从最初的 转为 。
（2）李白的诗歌想象丰富，构思奇绝，富有浪漫主义彩，请结合诗句具体内容谈谈你的理解。
9．（7分）阅读下面的两则文言文，回答问题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
河曲智叟亡以应。
【乙】
班超字仲升，扶风平陵人，徐令①彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨②，居常执③勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。
永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯④，安能久事笔研⑤间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉!”后超出使西域，竟立功封侯。
（《后汉书•班超列传》）
[注释]①徐令：徐县县令。②孝谨：孝敬父母，办事谨慎。③执：操持，做。④封侯：泛指显赫功名。⑤研：通“砚”。
（1）解释下列加点词的意思。
①寒暑易节 易：
②不耻劳辱 耻：
（2）下列加点字意思相同的一项是
A．杂然相许 | 然内孝谨 |
B．亡以应 | 以取封侯 |
C．而山不加增 | 委而去之 |
D．以君之力 | 左右皆笑之 |
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
惩山北之塞，出入之迁也。
（4）甲文中的愚公和乙文中的班超有哪些相同点？
三、名著阅读（5分）
10．（3分）《红星照耀中国》也被译为《西行漫记》以及《长征25000里》、《中国的红星》，你认为哪种翻译更合适？请结合书中情节简述理由。
11．（2分）被誉为“昆虫界的荷马”的作家是 ① （国籍）的科学家② （人名）。
四、现代文阅读（共23分）
12．（9分）阅读下面的三则材料，回答问题。
【材料一】
苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在图画中 布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。
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