滇人版小学五年级下册信息技术教案全册
教学设计
古人传递信息的方式
教学课题
第1课  还需要烽火狼烟吗——信息的传递
执教时间
教学目标
1、认知目标：使学生通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类传递信息方式的古今变化。 
2、能力目标：培养学生勤于观察、自我探索、自我实践、讨论学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 
3、情感目标：让学生通过观察、游戏等活动自我展示、自我激励，体验成功，在不断认识体验中激发求知欲，在不断实践中陶冶情操。
重点难点
人类传递信息方式的古今变化。通过上网更详细地了解信息技术的发展。
教具准备
微机室、多媒体教学课件、古今信息传递方式的图片、文字资料。
教  学  过  程
二次修改
一、创设情境、观察了解、导入新课
出示课件：出示烽火戏诸侯——漫画历史典故。同时出示活动分析课件:
1、通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类传递信息方式的古今变化。
2、做个秘密传递信息的小游戏。同学们观察交流故事、依课件要求进行资料收集讨论和做游戏。
之后师导出烽火狼烟是古时候人们远距离传递信息的有效手段，从古至今，人们传递信息的手段是不断变化的。这一节课我们一起来了解信息传递的方式及其发展变化。
此环节设计目的是创设学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学，同时培养学生的观察、收集资料等能力。
二、资料展示，探究讨论，查资料
1、古人传递信息的方法（传说）：鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通信。
2、出示教材“读一读”，交流学习成果。 
3、法国工程师克劳德。查佩有什么重要发明 
4、现代通信发展探究。（电报、电话、无线电（广播、电视）、雷达、人造地球卫星。） 
5、出示教材“读一读2”，交流学习成果。 
6、学生自学教材。（5分钟，提高学生自主学习能力，看教材时要求学生可以结合网上搜索，有问题可以小组同学探讨也可以提出来与老师共同探究。） 
在学生自学时，教师巡视辅导，及时解决出现的临时性问题，适时指导学生在尝试网上搜索中的疑难问题。
三、联系生活，拓展知识
1、从“古人传递信息的方法”（读一读材料）的第二段中，出“编码→传递→接收→译码”的对应过程。
2、继续搜索网页，了解从古代到现在，人类传递信息的方式。
四、游戏实践，体验快乐
1、做个传递信息的游戏。（课件展示游戏过程，教材第7页） 
2、问题角：同学们还有哪些不明白的问题，课后写到教材的8页问题角处，下节课我们再一起探讨。
五、综合实践
课件出示推荐网址。（研究性学习专题——通讯百科）、（中国电信——通讯博览）。更详细地了解信息技术的发展。
六、合理评价，感受进步
评价的方面：行为养成，学习内容，学习兴趣。 
评价的形式：学生交流，自评，互评。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。