第2课现代信息技术
第2课：现代信息技术
浙江摄影出版社五年级下册
朱孙杰
一、教学目标：
1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面
的发展和变化。
2. 技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。
3. 情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。
二、教学重点：信息技术的发展过程。
三、教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。
四、课前准备：幻灯片展示
五、教材分析：
在初步了解信息概念的基础上，本课要求学生了解信息处理的基本过程，以及信息技术的发展情况，了解现代常用的信息技术。教材在一开始就指出，信息在获取、传递、保存、处理、发布等五个环节出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。
信息的获取：教材中的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。
信息的传递：教材中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一番比较。
信息的记录：教材中同样用五幅图来表现记录技术的发展过程。对于这一环节，可重点比较一下文字的记录技术（它和学生的学习生活较为密切）。
信息的处理：教材中没有详细介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的基本流程。
六、教学过程
师：上节课我们已经学习了第一课《生活在信息中》，有哪位同学能说说信息有哪些表现形式？
生：文字，图像，声音，影像，气味。
师：随着时代的进步，为方便信息的获取、传递、保存、处理和发布，出现了很多新的技术。老师现在有个事想请同学们帮我一下，你们看行不行？2008年8月8日在我国举办了奥运会，明年奥运会将在伦敦举行，你们能不能帮我一与伦敦奥运会有关信息。
师：这位同学，你到了关于伦敦奥运会的什么信息？那你能不能告诉老师你是怎么获得这些信息的？
生：打开浏览器，进入百度（搜索引擎），输入“伦敦奥运会”，点击百度一下，就会列出相关的信息，然后打开相关的链接就可以了。
师：这位同学说得对，这是我们利用手头的计算机在因特网上到了资料，那我们除了这个手段，还有没有其它方式到相关的资料呢？
生：我们还可以在图书馆，在报纸、在电视中到相应的信息，在图书馆书籍，在奥运会开幕期间，可以在报纸，电视中每天看到相关报道。
师：那要是在古代，要到这些信息容易吗？
生：不容易。
师：接下来，我们一起来看看古代人跟我们现代人在信息的获取，传递，记录，处理上有什么不同。首先来看看信息的获取方面，出示第一组图片，你们看到了什么？
生：。。。。。。。。。。
师：第一幅图，一位中医正在给病人看病，这是中医常用的诊病方法是望、闻、问、切，称为四诊。望指的是观气，闻指的是听气息，问指的是询问症状，切指的是摸脉象，由著名医学家扁鹊对其进行了具体的表述。
第二幅图，医生正在给病人做CT，了解病人的病情。还有像X光片，听诊器等等这些都属于现代医疗设备。
现代医疗技术跟以前比有什么优点？
生：更精确（板书）。
师：出示第二组图，现在大家看到了什么？你能不能说一说？
生：。。。。。。。。
师：古人获得信息的一个重要途径就是通过阅读书籍，而我们现在不仅可以通过阅读，还可以通过上网，看电视等各种方式获得相关的信息。从这组图里，大家发现现代获取信息的途径与过去相比，变得怎么样了？
生：更加广泛（板书）
师：老师问一个问题，现在有哪些工具可以帮我们获取高质量的图像信息？
生：数码相机（拍摄风景照），太空望远镜（观测星空），显微镜（看细小的东西，像细菌）。出示图片。
师：获取了信息之后，我们不能一个人独享，那就要将信息的传递出去，出示前两幅图（驿站、烽火台），哪位同学能讲讲关于这两幅图的具体用途或相关故事。
生：。。。。。。
师：1.八百里加急：古时候的文件传输靠得是驿站，一般每隔20里有一个驿站，一旦需要，传递的公文上注明“马上飞递”的字样，就必须按规定以每天300里的速度传递。如果遇到紧急情况，传送的速度可达到每天400里、600里、最快达到800里。传递紧急文件时，每个驿站都用快马，这样，虽然不是千里马，但每匹马都拼命跑，也可以一日千里，“八百里加急”专用来表示紧急情况下的信息传递。
2.烽火戏诸侯。烽火台通信，源于奴隶制国家在政治和军事方面对通信的需要。周朝有个周幽王，他的妃子褒姒一直闷闷不乐，周幽王为讨妃子一笑，点燃烽火，各路诸侯以为天子有难，派救兵前来，最后发现是周幽王在玩儿戏，后来真的有敌人来侵犯的时候，诸
侯们再也没有前来，最后导致西周灭亡。
师：同学们的知识很丰富。刚才讲的是两个古代的信息传递方式那哪位同学能够说说现代我们有哪些传递信息的方式？
古人传递信息的方式生：因特网，快递，电话，手机。
师：你们说得信息传递的方式可真多。
师：现在假如你的爸爸妈妈正在北京，他们想知道你今天上课的表现，你们有什么方式告诉他们吗？
生：我想打电话给他们，我会打开聊天工具跟他们进行视频聊天，我会写信给他们。
师：嗯，说得很好，古代的人们，想都不敢想的事情，我们今天都做到了。
师：如果你是一家公司的员工，想让你把一份文件发给在北京的客户，你有什么方法完成这个任务吗？
生：快递，发邮件。
师：为什么不用八百里加急？
生：那马都跑得累死了。
师：那我们现在来总结一下，现代信息传递的方式与古代相比有什么优点？
生：质量更高，更加便捷。
师：我们自己掌握了信息或经验，需要作为自己的参考资料或留给后人，我们应该怎么办？
生：把它们保存起来。
师：保存在哪里呢？（出示图片）
生：竹简，纸，录像带，光盘，硬盘。
师：人们是怎么把信息记录在上面的介质上的？
生：刻在竹简上，写在纸上。
师：方便吗？
生：不方便。（板书，速度快）
师：我们现在一起来比较一下现代的信息记录设备与古代相比有什么优点？
老师这儿有一本书，页数是600多页，将近100万字，（出示光盘）光盘大家都很熟悉，这样的一张CD盘可以存储像这样的电子书400多本，而我们现在的硬盘容量是光盘的几十倍甚至几百倍，你想想看可以存储这样的多少书呢？
生：哇，好多。（板书，容量大）
师：像竹简，纸可以存储什么类型的信息？
生：文字，图像。
师：那我们现在的光盘，磁盘可以存储什么样的信息？
生：文字，图像，影像。（完整性高）
师：在古代，人们通常只能依靠自己的大脑和一些简单的工具如算盘、文房四宝等来处理信息。现在我
们可以依靠计算机来处理各种信息，它的处理速度非常快。2009年我们国家推出了一台超级计算机天河1号，它的运算速度达到了千万亿次级，如果把一台普通的计算机的运算速度比作在走的话，那么天河1号的速度相当于火箭发射的速度。天河一号运算1秒，13亿中国人就要运算88年，它的运算速度是多么的快啊。（板书，速度快）师：信息技术的发展非常快，与信息技术的五次革命是息息相关，现在我们共同来了解一下这五次革命。老师把这五次革命打乱，看看你们能不能排排序，两人一组，然后分别说说。
生：排序，回答(播放幻灯片)
师：很好，一次命中，真厉害。
师：现在我们已经了解了现代信息技术及其发展历程，接下来我们一起来看一段信息技术在科技领域应用的视频（播放视频，边讲解）。
师：看完了这个视频，我们发现了现代科学技术发展非常迅速，从古至今，人们都在不断的改进信息技术，你觉得我们的生活还有什么不方便的地方需要改进，想像一下，我们未来的信息化生活会是什么样？
生：。。。。。。
师：同学们的想像力非常丰富。希望你们的想法能够得到实现，并且能为未来的科技进步贡献自己的力量。
练习：收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料。
下课!
板书：第2课现代信息技术

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。