医学院校市场营销专业课程体系整合初探
医学院校市场营销专业课程体系整合初探
普通医学本科院校开设市场营销专业，应以市场需求为导向，以学校资源优势为支撑，开发具有特的专业课程体系，使学生更好地适应社会人才需求，实现应用型人才培养的目标。
标签：医学院；市场营销；课程体系
医学院校开设市场营销专业在国内已是普遍现象，但由于大多数学校市场营销专业开设时间都较短，特别是在医学院校，并没有形成可以广泛借鉴的课程教学体系。因此，医学院校市场营销专业课程体系的整合，是医学院校市场营销专业建设中急需解决的问题之一。
市场营销专业的课程一、医学院校市场营销专业课程体系存在的问题
（一）人才培养定位不明确
大多数医学院校的市场营销专业均延续了传统市场营销专业的培养目标定位，因此，在培养目标、课程体系、实践教学等方面并不具备竞争优势，在与传统院校市场营销专业竞争中也未能体现差异化优势。从医学院校本身拥有的教学资源状况来看，医学院校具有浓厚的行业背景，
具有明显的教学资源特，因此医学院校的市场营销专业应进一步明确人才培养定位，进一步进行课程体系的改革和优化，进一步突出行业特。
（二）人才培养模式缺乏创新
本科层次的人才培养应突出应用型、复合型的特点，同时要注重学生创新创业能力的培养。目前医学院校的市场营销专业多采用传统的人才培养模式，即三年的理论教学加半年的毕业实习，而毕业论文需要在毕业实习期间完成，进一步蚕食了学生的毕业实习时间。随着社会经济的发展，学生就业形势日益严峻，一般本科院校的学生均在大四第一学期便开始准备考研或者就业，这期间，学生的自主时间需要得到充分的保障。而实际情况是，医学院校的市场营销专业在大四第一个学期仍然需要开设大量的理论课，将学生固定在教室里，到了大四下学期，学生又要匆匆忙忙完成毕业论文的写作。因此，无论是理论教学还是实践教学，效果均大打折扣。因此，创新人才培养模式，兼顾学生理论教学和实践教学，兼顾学生就业需要，是亟待解决的问题。
（三）课程设置缺乏行业特
从招聘数据来看，我国医药卫生市场对营销人才的需求数量巨大。然而医学院校开设的市场营销专业，却并未在课程设置中突出行业需求和特。随着经济的发展，医药卫生行业更加重视市场营销环节在整个医药卫生行业链条中的作用，因此，企业急需既懂医学、药学知识，又具备现代营销学理论的复合型人才。从目前情况来看，企业的需求与高校毕业求职者的情况不匹配，其中，毕业生的知识结构与企业能力要求存在差异是关键问题之一。
二、醫学院校市场营销专业课程体系整合建议
（一）明确培养目标特
与传统院校的市场营销专业相比，医学院校应该进一步明确市场营销专业的培养目标特。特别是培养规模不大的院校，应将“对接医药市场培养专门营销人才”作为该专业的培养特。培养目标中要充分体现对医学、药学、营销学等方面专业知识的要求，同时要强调对学生创新能力、创业能力的培养。在培养目标总体指导思想下，对课程体系进行设计，在学生道德素质要求、知识结构、能力素质要求中，体现学生的综合素质水平和行业要求。
（二）创新人才培养模式
市场营销专业的传统培养模式并不能完全适应目前学生素质培养要求，也不能满足学生就业和实习要求。因此，可以参照医学院校其他专业，对人才培养模式进行创新。例如，可以考虑延长学生的集中实践教学时间，将理论课程进行压缩，将原来用于理论教学的第七学期纳入综合实践教学计划。组织学生在第七学期进行集中的企业实践。聘请校外导师作为实践教学指导，毕业论文采取校内校外双导师制度，使学生能够在集中实践期间完成毕业论文的创作。同时，在实践教学单位的选择上可以充分发挥医学院校资源优势特，安排学生到有合作的医药卫生企业进行相应的岗位实习，进一步体现人才培养特，开拓学生就业渠道。
（三）整合课程体系
第一，现有的营销类、管理类课程，可以通过教学改革等方式改变教学目标和教学内容，例如，原来开设的商品学课程，可以结合医药卫生市场，改成医药商品学；原来传统的市场营销课程，可以结合专业特，改成医药市场营销。这样，经过教学改革，使部分传统专业课程符合专业特要求。第二，增加部分能够体现医药卫生市场特的课程，例如，开设医院管理、药品经济学、卫生法学、药事管理学等课程，使学生能够全面透彻了解医药卫生产业相关法律法规及管理知识。第三，鼓励学生选修医学、药学等专业的课程。在选修的过程中，
要对学生加强引导，同时，对相关任课教师进行培训，使学生既能掌握跨学科的相关理论知识，又能够将不同学科的课程进行有机融合。培养学生能够学以致用。
三、结论
医学院校的市场营销专业应该以培养高素质、应用型、复合型人才为目标和出发点，紧密结合社会人才需求，充分利用医学院校教学资源，在培养方式、课程体系等方面进行改革和创新，以提高市场营销专业的就业适应力，提高该专业的竞争优势。

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