“日”字在不同位置的写法
“日”字在不同位置的写法
教学目标：
1、养成良好的写字习惯。
2、写好独体字“日”，学会把带有“日”的上下结构的字“早”“春”“草”及左右结构的字“阳”“明”写美观。
3、感受同一部件在汉字不同位置的变化。
教学重点、难点：掌握“日”字在汉字不同位置的变化规律，并把字写好。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、游戏，今天我们来上一节写字课。
二、谜语导入：写时方，画时圆，清晨出东出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。（打
一个字）
你们可真聪明，一下子就猜到了。 “日”是我们一年级学过的生字，你们还会写吗？现在再来写一写遍。好吗？
师范写“日”。（边写边讲解）伸出小手和老师一起指临“日”。
接下来同学们也来写一写吧。
听老师的口令：头正、身正、肩平、臂开、足安。（我们还要时刻牢记写字时做到三个一：胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远）
现在大家在你的作业纸上先描红再写两个“日”。
三、写好带有“日”的合体字：阳、明、早、草、春。
1、读儿歌，出带“日”的合体字。
过渡：写得可真不错，看到大家这么好，老师奖想奖励你们一个礼物，一首儿歌，一起来读一读。
太阳公公起来早，公鸡天明吹号角，小草伸个大懒腰，花儿朵朵把手招，春娃娃一蹦又一跳，高高兴兴上学校！
学生出儿歌中的五个字，用你明亮的大眼睛仔细地面观察这五个字，你有什么发现？
2同桌交流。再集体交流。
你能用“有的……有的……有的……”这样的句式来说一说吗？
太阳孕育了万物，赋予了生命，他不过我们的好朋友。“日”也是生字们的好朋友，它和好多生字在一起快乐的玩耍。大家看，“日”还是一个小淘气呢，一会跑到左边，一会跑到右边，有时它跳到上面，有时它蹲在下面，有时它又藏在中间，玩的可高兴了。它跑到不同的位置，身体就会发生不同的变化，老师根据绝大部分带有“日”生字的特点，总结出了一个顺口溜：日在头顶宽宽照，日在下边微微笑（小），日在左右细身腰，日在中间懂礼貌。
接下来让我们写一写，来感受一下吧！
师范写。讲解。
3、学生临写。
4、休息一下，做做手指操：
大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀； 
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷刷刷刷刷； 
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰砰砰砰砰； 
哥哥旁边是，在跳舞，嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓； 
个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚咚。
5、再来写一写剩下生字。
6、学生评议
7、展示优秀作业。
四、拓展
今天老师还带来了一些我们理解的朋友，想不想和它们打个招呼？出示带有“日”的字，大声读出来，你们喜欢哪个。
一个个方方正正的汉字在我们眼前仿佛变成了一个个有生命的精灵，有的舒展张扬，有的收敛谦让，人说“字如其人”，其实在写字中就包含着很多做人的道理呢！我真诚地为同学们刚才写的漂亮的字而感到高兴和自豪，我也相信同学们在写字的过程中感受到了快乐，让我们一起鼓掌，送给同学，也送给我们自己，因为我们在用心写字。
下面，用我们学习的方法再用心地去写一写这些你喜欢的字吧。
五、总结
最后老师送给同学们一首写字歌：
我们学写字，习惯很重要，身正肩要平，臂开两足字。
莫忘三个一，看清再描仿。笔笔用心写，功到自然成。
“日”字在不同位置的写法
学习目标：
1、养成良好的写字习惯。打不出字
2、写好独体字“日”，学会把带有“日”的上下结构的字“早”“春”“草”及左右结构的字“阳”“明”写美观。
3、感受同一部件在汉字不同位置的变化。
我来学一学
日
早
早
日
春
草
草
春
阳
明
明
阳
我来规律：
日在头顶宽宽照，日在下边微微笑（小），日在左右细身腰，日在中间懂礼貌。     
我来写一写。
写字歌：
我们学写字，习惯很重要，身正肩要平，臂开两足安。
莫忘三个一，看清再描仿。笔笔用心写，功到自然成。

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