我与鲁迅的对话阅读答案
我与鲁迅的对话阅读答案
【篇一：对话鲁迅】
题 目：对 话 鲁 迅
学 院：生命科学学院
班 级：生物工程2班
姓 名：吴启文
学 号：  12121228
指导老师： 孙晓忠教授
日 期： 2013、11、01
亲爱的豫才：
你最近在忙些什么？身体可好呀？
近期想到一些话，想和你聊会，故书信一封，寄给远方的你。  前人的光亮，从背后照亮我们，望着我们徐徐的走向黑暗，在黑暗中挣扎，最后也终将变成一束光，照亮后来者，而后来者也终将变成一束光，继续从背后照亮着……
豫才，你是这么想的么？你当时也是这么想的么？
你生活的那个大时代已然成为过去，而现在呢？再无那么轰轰烈烈的革命，再无那么壮志救国的豪情。我生活在另一个时代里，一个没有轰轰烈烈，只剩下平淡无奇的“小”时代里。面对未来，不时感到很迷茫，看不清方向。似乎和你所在那个大时代相比，我们根本不大可能有一番大作为，你们那个时代的英雄人物似乎已经成为我们心中的灯塔，只能瞻仰，仅此而已。
然而，真的是“小”时代么？真的舒
随着高科技的日益发展，人们远行已不成问题，走串天南地北不在话下，只是不认识隔壁的邻居罢了。现实空间似乎变得拥挤不堪，大家都纷纷躲进了虚拟空间，在里面穿越，忙得不亦说乎。慢慢的，人与人之间的隔膜变成了一堵墙，之前那层膜只要戳一下就破了，如今却
不是那么容易了。我们一直都在追逐自由，如今身体是自由了，可是灵魂却被区隔了。是我们走错了方向，在自由的天堂迷路了，还是自由本身就是一种错误？我不知道，不到答案。你是怎么想的呢？我们获得自由之后呢，就一切正常了吗？倘若自由本身就错了，那去掉自由之后又该怎样，能正常吗？
小s说了什么 我们从西方引进了自由和民主，引进了科学技术，做梦的时候我们都在笑，心想着：看，我们自由了，我们民主了，我们先进了！“我们的综合国力不断增强，已是一个不争的事实，但是潜在的各种矛盾又让这个变得健壮的巨人变得有些脚步蹒跚。我们以奥运、世博这样大规模的活动竭力向世界展示自己，提振民族信心，增强凝聚力；甚
至我们把各种天灾人祸作为自己的试金石，显示自己的强壮。但毋容置疑，我们的共同信仰远远没有建立起来，甚至可以说我们的时代已到了信仰分崩离析的地步。（1)”这段话掷地有声，很有道理，所以我想念给你听。原来我们的信仰变质了。
你望一望我们现在所谓的“自由”和“民主”，它们已经“进化”了。“自由”已变成了“被自由”，“民主”变成了“被民主”。
一天，m城要进行换届大选，全城的人都在议论着，这可是一件天大的事啊。小s刚过完十八岁的成人礼，现在也可以去投票选举了，因为投票选举是每个成年人的权利，小s被选为代表去进行投票选举。然而小s对政治不感兴趣，对选谁也不感兴趣，他喜欢画画，喜欢去干自己喜欢的事情。当小s把这个念头告诉父母时，爸爸妈妈都瞪大了眼睛，吓了一跳。对小s说，这怎么能行！这是你的权利去投票选举，你一定要去，就算是天大的事情你也要去。小s不情愿的点了点头，去他的好朋友小x，小x看见小s闷闷不乐，问出什么事了，于是小s又对小x说了一遍。小x愕然，说：“你怎么能不高兴呢？选举是天大的好事啊，你必须好好珍惜。”小s惺惺的走了，第二天他对村长说，自己不想去投票选举。村长吓坏了，问小s怎么会有这样的想法，这样是不对的，选举是光荣，怎么能不去呢。于是小s只能不情愿的去了，在大会上想着自己的画，竞选还没开始就随意投了一票……
这不仅仅是一个故事，现实生活中非常普遍，我身边就是这样。你去看看那些申请入党的同学吧！哪还真有几个是真对党有着无上的
信仰？十之八九都是“迫于形势”，或因为舆论，或趋同于形式，或为了能在党入党后获得某些利益。反正是各有各的“鬼胎”，真正信仰党的寥寥无几。抬头一看，我们中国共产党党员
在2011年就达8260.2万，而2011年第六次人口普查显示我国人口总人数为1370536875人。党员约占总人口的1/15，多么庞大的一个数字啊，共产党的力量就是强大啊！但果真如此么？不是我不相信我们的党，不是我怀疑党的能力，我非常的热爱我们的国家，热爱我们的党，热爱……但是鱼龙混珠者占了大多数，这种追求数量不求质量的发展方式是很危险的啊！看看学校里的那些申请入党的同学们，每次都要去参加党史培训，结果呢？都在那里玩手机，刷微博、人人、空间，有几个人在听？有几个人愿意听？经常需要参加各种与党有关的大会，又有几个人在听？有几个愿意听？“党”，不过成为了一种形式罢了，不过是在浪费大家的时间，浪费老师的时间，浪费党的时间，浪费国家的钱财罢了！我们，需要的是这种效果吗？我们需要的是这种“党”吗？在大学，不申请入党却成为了一种另类，压力天大。这，正常么？乍一看，大家都有共同的信仰，众志成城，可是这种信仰是在温室里保养着，拿出室外，经得起严霜的考验吗？能够承受得住么？还有当初建党时铁一般的信念么？如果再来一次侵华战争，还能像当初那样顽强么？有人说我们把各种天灾人祸作为自己的试金石，显示自己的强壮。一语道破，我们确实走得踉踉跄跄。
你再望一望我们的自由吧！如今是数字的大时代，网络成为我们的主流，而媒体则扮演着极为重要的作用。但是，看看我们的媒体吧。
【篇二：四年级语文阅读与写作练习题2】
s=txt>一、阅读短文，回答问题。
（一）爱书如命的人
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，以免把书弄脏，造成坏损。 成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有了破边卷角等损坏的情况，那是会不高兴的。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。每当把书送出去时，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
1、作者写了鲁迅先生爱书的哪几件事？
  2、结合短文的内容，理解句子的意思。
鲁迅先生这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
(1)“心力”的意思是：
(2)鲁迅先生包书的目的，有下面三种答案，选择一种恰当的答案，在括号里打“√”。
a、为了友人阅读无破损的书，自己感到舒服。  （）
b、为了友人从书籍中汲取前进的信心和力量。  （）
c、为了友人知道这是对自己的安慰和鞭策。 （）
3、读了短文，你对鲁迅有什么看法？请写下来。
（二）平安是什么
现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学
仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。
记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么?
同学们纷纷答到：
“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边！”
“老师，平安是晚上不做噩梦！”
“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶！”
“不对，这都不是平安的最佳答案！”老师说。
这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向
远
方，白云小鸟遥相呼应……
“老师，这应该是平安了吧？”同学举着画对老师说。
“也不对，这应该是安静！”
那到底什么是平安呢？同学们七嘴八舌地议论开来。
这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一
处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详……
时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦!
1、联系上下文解释下面的词语。
警惕：  记忆犹新：2、文中带引号的对话部分主要写的是什么？（  ）
a、潘基文回忆一堂语文课  b、同学们回答老师的问题 c、同学们议论平安是什么
3、“在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详??”读这句话的语气应该  （）
a、欢快b、舒缓 c、响亮
4、文中画横线的句子是
5、仿写句子，表达对平安的感悟。
例：平安是阳光，温暖着世界的每一个角落。
平安是  平安是
【篇三：人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案】
婪（ ）瞻（ ）炒（ ）柜（ ） 焚（ ）檐（ ）秒（ ）拒（ ） 四、从课文中出下面词语的近义词。
适合（  ）识趣（ ）急迫（ ）发现（  ）  光临（  ）害怕（ ）担心（ ）勉励（  ） 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。
上了半天的课，我们个个()，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ()，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，(  )冲出了教室。就等着回到家里 () 地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像  () 一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟）
六、选词填空。
充足  充分  充沛 1、你的理由很（  ），我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天10个小时（  ）的睡眠。 3、这里降雨量（），适合水稻生长。隐藏  隐蔽  隐瞒
1、我们不应该帮犯错的同学（  ）事情的真相。 2、这个地方比较（），不易被人发现。
3、他把东西（）在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。（每一类至少四个）
1、描写颜鲜明多彩的： 2、表现人物留恋不舍的：
九、你知道吗（文学常识）？
本文作者是，原名  ，小名 。原籍 苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金年代”，她的作品具有浓重的。她的作品有散文集 ，短篇小说集 等。十、要点扫描（课文回放）。1、这篇课文以以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的序和  、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我” 。
2、按照、我们可以把课文的内容分为三个部分。 十一、理解感悟（文章阅读）。
（一）
我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关
系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻，却不到那本书。从头来，再一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。  ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
1、在语段中的□里加上适当的标点符号。
2、依次出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 （  ）：是因为  ；
（  ）：是因为  ； （  ）：是因为  ； （  ）：是因为  ； （  ）：是因为  。3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。

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