高职音乐类专业的发展现状与思考
高职音乐类专业的发展现状与思考
摘要：本文首先介绍了高职音乐类专业发展的现状，并针对目前高职音乐类专业发展过程中遇到的一些典型问题有针对性的提出了建议，主要包括：积极应对招生与就业困境，打造适合自身的教学模式，重视教学设施与师资建设。
关键词：高职；音乐；建议
引言
伴随着我国教育事业的发展，近年来高职院校音乐类专业发展迅速，在发展的过程当中也遇到了一些问题，这也成为了社会广泛讨论的热点话题。如何能够有效的解决这些困境，对于未来高职院校的进一步发展意义重大。
一、高职音乐类专业发展的现状
（一）招生与就业方面
高职院校属于专科类院校，旨在培养专科层次的人才，随着我国教育和经济的快速发展以及就
业压力的逐渐增大，越来越多的青少年不愿意选择前往高职院校进行学习，由于高考成绩不理想，无法进入高等院校进行学习，部分学生在高考之后更愿意选择复读。因此，高职院校在招生方面可以说是面临着很大的挑战，我国高职院校普遍入学率不高。另一方面，近些年来本科院校，尤其是一些三本院校扩招现象明显，导致大量专业素质较好的学生被高等院校录取，只给高职院校留下一些专业素质较差的学生，导致教学工作难度增加，教学质量下滑。
在就业当面，由于受到学历的影响，高职院校毕业的音乐专业学生在就业方面难度较大，部分毕业生从事音乐培训工作，少数毕业生通过专升本继续深造，而选择改行从事非音乐相关类工作的毕业生人数较多。
（二）课程与教学方面
高职院校音乐类专业在课程安排上主要借鉴本科院校的模式，所选择教材以及内容的安排方面几乎与其他高等院校一模一样。只是由于自身三年制的学制，因此高职院校音乐类专业在课程安排上更加密集，“填鸭式”教学，教师“一言堂”式教学屡见不鲜。专业技能课程占据更大的教学比例，由于学制的限制往往缺少必要的实践、实习活动。
高职院校音乐类专业教学过程中存在偏重专业技能培养的倾向，而忽视了基础理论知识的教学，没有将音乐教学与社会、文化等因素相结合，没有真正实现美育教学的理念，学生们并没有真正感受到艺术的魅力，也没真正让学生融入到音乐的氛围当中。导致学生们无法科学的、系统的学习音乐课程，这些都应该成为高职院校音乐类专业课程和教学研究的重点。
（三）教辅设备与师资方面
高职院校音乐类专业在教辅设备方面还存在一定的问题，例如教辅设备在管理和维修方面存在滞后的现象，部分陈旧的设备、乐器并没有及时得到更新，导致一些教学工具年久失修，对学校教学资源造成了损失。由于经费的原因，数字化的多媒体教学设备引入数量较少，不能满足现代化的音乐教学工作。
随着我国教育行业的不断发展，现阶段高职院校音乐类专业在人力资源建设方面取得了一定的成绩，各专业教师队伍齐整，人员力量雄厚。高职院校音乐类专业教师无论从学历上，还是从教学经验上来看都教师队伍中的佼佼者。但是，部分高职院校音乐类专业教师的教学观念没有与时俱进，没能去主动适应当代的青少年，也没能很好的适应音乐职业教育的现代化发展趋势，可以说是教学理念滞后。
二、高职音乐类专业的发展的思考
（一）积极应对招生与就业困境
在招生方面，高职院校要抓住“艺术高考热”的契机，加大线上和线下的宣传力度，发挥自身办学实力，教师队伍，专业能力等方面的优势积极开展招生工作，积极响应国家号召，应对艺术高考的市场需求，对本地区艺术生给予更多的关注，从全国各地选取更为优质的生源，为本校音乐类专业的发展打下坚实的基础。
在就业方面，作为高职院校要与各艺术类相关企业开展校企合作，根据市场的具体需求有针对性的培养音乐类人才，为企业培养定向人才是高职院校解决就业问题的重要方法。此外，作为校方要积极开展就业指导工作，帮助学生建立规划职业生涯目标，对未来步入社会形成鲜明的认识，在就业指导工作中要脚踏实地，切不可好高骛远，要以自身能力、学历为导向，帮助学生转变不正确的就业观。
总之，招生与就业要形成一个良性的循环，解决招生问题首先就要提升高职院校自身的综合能力，而就业需要以市场为导向。
（二）打造适合自身的教学模式
高职院校音乐类专业在教学模式上要积极吸取高等院校的经验，吸取并不等于照搬，要结合自身的实际情况，例如教学设备、师资、生源等情况打造出最适合自身的教学模式。具体来说，在课程设置上首先要平衡理论知识与技能的教学时间，两者是一个有机的整体，切不可顾此失彼。此外，作为职业院校要结合自身职业性和应用性的教学特点，这是与高等院校在教学理念上最突出的不同，高职院校音乐类专业要重视学生的实践能力，在课程设置上要灵活、机动、精炼。
高职院校音乐类专业学制为三年，除去实习以及其他特殊情况，其实际学习时间大约集中在两年左右，面对如此紧张的教学时间，作为教师要对教学内容进行整合，例如将音乐欣赏课与中外音乐史相结合，制定出中外音乐史与艺术鉴赏课，去除无用的教学内容，课堂上要保证效率。
（三）重视教学设施与师资建设
教学设施是开展教学的重要基础，尤其是对于音乐专业来说，多媒体教学设施，信息化的教
学设备至关重要，其直接决定了教学效率与质量。作为学校要加大对于教学设施方面的经费投入，对于重要音乐教学设备要及时维护和修理，设置专职人员进行设备的管理工作。
在师资建设方面，教师是高职院校最为宝贵的资源，高职院校音乐类专业要保持现有的师资队伍，不断更新教师的教学理念，努力朝着“双师型”、“能师型”的方向发展。作为教师也要以学生的真实需求为导向，帮助学生提升技能和音乐素养，为他们今后更好的走入工作岗位打好基础。
结束语
好的三本院校高职院校音乐类专业的发展切不可好高骛远，要从积极应对招生与就业困境，打造适合自身的教学模式以及重视教学设施与师资建设三个层面抓起，一步一个脚印，踏踏实实的在稳定中寻求发展，只有这样才能培养出越来越多的具有高等职业特点的音乐从业人才。
参考文献
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