课
题
科学作业本七上2.4光和颜（2）日期
教学目标1.通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复光
2.了解光的三原是：红、蓝、绿及三原的组合后的颜
3.了解颜料的三原：红、黄、蓝
4.知道看不见的光：紫外光和红外光
5.知道不透明物体的颜和透明物体的颜的成因
重点难点分析白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜的成因理解白光的散现象及规律；不透明物体的颜的成因和透明物体颜的成因
课程资
源的准
备
教学预设
调控对
策
[准备引入]
打开窗帘让学生判断射入的光是什么颜的？
[课题揭示]让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察泡泡的颜？
展示图片：彩虹图片
演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜。小游戏
一墙上出现了几种颜
[新课展开]
四、光的散
提问：白的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七呢？经过三棱镜后也出现了七种颜，说明白光是单光吗？这是一种什么现象呢？
讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜的现象称为光的散，是由英国物理学家牛顿首先发现的；生活中的哪个现象就是光的散现象？——彩虹
观察：让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜。能看到几种颜。
太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜组成，（注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）不同。
五、物体的颜
5.1不透明物体的颜
展示图片：展示几幅有关各种物体颜的图片
讲述：我们生活的自然环境，五光十，美丽动人，有红的花，绿的草，蓝的天空，白的云朵……各种物体都具有
各自的彩。可是，这些艳丽的颜，在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光（白光）的照射下，物体才呈现出颜。那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有不？
动画演示：光的三原及二、三的混合。
课件演示：颜料三原的混合结果。
同的颜呢？
1、看到物体颜的条件：哪种单光能进入眼镜，看到的就是哪种颜。
2、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫多种光混合而成的。不同的物体，对不同颜的光线，吸收能力和反射能力又各不相同。被物体吸收的光线，人们就看不见，只有被反射的光线，人们才能看到。因此，某种物体能反射什么颜的光，在我们看来，它就具有什么样的颜。
演示：课件演示各种光的反射与颜的关系。
讨论：现在你能说说：红的花为什么会呈红？白的衣服为什么呈白？黑的布为什么呈黑？
那么透明物体的颜形成的原理也是这样的吗？
小实验：每个小组中的一个同学用一幅自制的眼镜，观察一张白纸。现象交流：
思考：你认为透明物体的颜的形成，是因为对太阳光的反射还是某种光能透过形成的。透明物体的颜：决定光透过的颜，能透过什么颜的光，就显示什么颜。如：红透明体只能透过红光。
观察：我们的教室玻璃窗用的是什么颜的玻璃？你知道其中的原因吗？
思考：你有没有见过家里的阳台上用的是蓝玻璃？白天你在室内是感到亮还是较暗？为什么呢？家里物体的颜有变回忆：耳能听到所有频率的声音吗？20——20000HZ
化吗？
5.2、光的三原——红、绿、蓝
讲述：电视屏幕上只能观察到三种颜：红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的七。这是怎么回事呢？
红、蓝——品红红、绿——黄绿蓝——青红、绿、蓝——白
六、看不见的光
演示：用摇控器转换电脑，让学生思考，摇控器是什么实验转换的？
问：你看到红外线了吗？它确实存在吗？
讲述：人的眼能看到光也是有一定范围的。
资料：红光外侧存在一种人眼看不见的光，这种光具有明显的热效应，经过大量的资料证明，这就是红外线。问：你知道验钞机是利用什么原理的？举例说明：请你再举出一些有关紫外光的例子。紫外线——在紫外光以外还有一种看不见的光。
讨论：你知道红外线与紫外线哪能些应用吗？
红外线的应用：红外测温仪；红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜
紫外线的应用：荧光效应、杀菌、消毒的作用）
小实验：每位学生用自己做的有眼镜观察放于太阳光下的一张白纸，观察白纸呈什么颜？
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